FILOSOFIA E TEATRO: POSSIBILIDADES PARA O ENSINO DE FILOSOFIA NO  ENSINO MÉDIO

PAIM, JAIR PEREIRA

FILOSOFIA E TEATRO: POSSIBILIDADES PARA O ENSINO DE FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO

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Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	Universidade Federal do Mato Grosso	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	PAIM, JAIR PEREIRA	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2022-01-11T10:34:13Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2022-01-11T10:34:13Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2019	-
identificador: dc.identifier.other	UFMT-JairPaim-Turma2017-2019	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/644693	-
Resumo: dc.description.abstract	Esta dissertação tem como tema a aproximação entre o teatro e o ensino de Filosofia, relacionando-os a partir do contexto do surgimento do teatro e da Filosofia na Grécia antiga e seus entrelaçamentos em determinados momentos da história da Filosofia, para apresentar propostas válidas de prática do ensino da Filosofia no ensino médio. A necessidade dessa pesquisa surgiu de uma estratégia de ensino em sala de aula, a partir do reconhecimento das dificuldades que encontramos na leitura dos textos pelos alunos. Sentiu-se a necessidade de uma prática específica de leitura, bem como também superar a aula do professor ‘explicador’ de modo a envolver o aluno tanto com a leitura, como com o espaço convival da sala de aula, levando-o a uma relação pessoal e profícua com os textos de estudo. Assim propomos como objetivo estabelecer uma possível relação entre o texto filosófico e o texto teatral para ensinar Filosofia no ensino médio, ou seja, desenvolver e sistematizar uma proposta de prática de ensino de Filosofia no ensino médio com aproximação entre a linguagem discurso do teatro e os conceitos filosóficos. Nossa pesquisa é qualitativa e o método utilizado foi o estudo de caso. Como suporte teórico tivemos Aristóteles com sua obra Poética (2017), também José Ortega y Gasset com A Ideia do Teatro (2014), também Denis Guénoun (2014), Antonin Artaud (2006), Guilherme Veiga (1999); e para o ensino de Filosofia Kant (2003), Maugüé (2017), Walter Kohan (2008), Jacques Rancière (2002), e Celso Favaretto (1995). Esta aproximação entre Filosofia e teatro foi realizada com 25 alunos do 3o ano do ensino médio de uma escola pública situada na cidade de Cuiabá, Estado de Mato Grosso. Esperamos assim uma integração entre teatro e Filosofia, demonstrar como estas áreas de conhecimento se combinam, e de como esta interação contribui para desenvolver um ambiente lúdico, prazeroso, e que possa diferenciar e tornar a aula mais atrativa e também por ser uma atividade que promove o pensamento teórico na relação entre espectadores e atores.	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	pdf	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	teatro	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	filosofia	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	ensino médio	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	ensino de filosofia	pt_BR
Título: dc.title	FILOSOFIA E TEATRO: POSSIBILIDADES PARA O ENSINO DE FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	texto	pt_BR
Curso: dc.subject.course	Mestrado Profissional em Filosofia	pt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline	Trabalho de conclusão de curso	pt_BR
Aparece nas coleções:	Materiais PROF-Filo

Arquivos associados:
UFMT-JairPaim-Turma2017-2019.pdf		3,54 MB	Adobe PDF	/bitstream/capes/644693/2/UFMT-JairPaim-Turma2017-2019.pdfDownload

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