A FILOSOFIA DA CIÊNCIA E A IMPORTÂNCIA DO SEU ENSINO NAS AULAS DE FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO

Abstract

O objetivo do presente trabalho, cujo título é “A Filosofia da Ciência e a importância do seu ensino nas aulas de Filosofia no Ensino Médio”, é discutir a relevância do ensino de Filosofia da Ciência para os alunos da educação básica, pois esta é capaz de lhes proporcionar uma nova visão do que é apresentado como ciência. Dessa forma, pretende-se mostrar que a filosofia não só tem sua importância na história da ciência, mas que ela traz substanciais contribuições ainda hoje para a problematização da atividade e da formação do conhecimento científico como, por exemplo, o debate em torno do alcance cognitivo da ciência e as implicações éticas das pesquisas e de suas aplicações na realidade, que são discutidos neste texto. Utilizando-se como metodologia o estudo de caso com enfoque qualitativo, busca-se perceber, na prática aplicada com os alunos da 2o série do Colégio Diocesano Seridoense do município de Caicó-RN, se esta lhes proporcionou uma experiência do pensar filosoficamente as ciências e observar que contribuições tal experiência pode acrescentar às discussões do ensino de Filosofia da Ciência. Como referencial da filosofia da ciência para este trabalho, será apresentado o pensamento de Karl Popper, sintetizado em alguns aspectos, que ajudarão a refletir sobre os limites do saber científico, os valores que regem a atividade científica e a possível influência dos valores sociais dos cientistas em suas pesquisas. A relevância deste trabalho justifica-se por se tratar, dentro do debate atual sobre o ensino de filosofia, de uma contribuição significativa por discorrer sobre o ensino de uma área específica da filosofia que, por sinal, é propícia a atividades interdisciplinares com as matérias da área de ciências naturais.