O ambiente virtual de aprendizagem (AVA) como potencializador da autonomia do estudante : estudo de caso na UAB- UnB

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.creatorSilva, Geane de Jesus-
Autor(es): dc.creatorRamos, Wilsa Maria-
Data de aceite: dc.date.accessioned2021-10-14T18:12:53Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2021-10-14T18:12:53Z-
Data de envio: dc.date.issued2016-12-16-
Data de envio: dc.date.issued2016-12-16-
Data de envio: dc.date.issued2011-
Fonte completa do material: dc.identifierhttp://repositorio.unb.br/handle/10482/21946-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/626201-
Descrição: dc.descriptionA pesquisa visou analisar a organização didático-pedagógica e psicossocial do ambiente virtual de uma disciplina on-line e o seu potencial gerador da autonomia do sujeito que aprende a partir da construção de um protocolo de indicadores do potencial para a autonomia de uma disciplina on-line na perspectiva histórico-cultural. Os objetivos específicos foram: Elaborar e aplicar o protocolo de indicadores do potencial para a autonomia (PIPA) visando a identificação de aspectos da organização pedagógico-didática do ambiente virtual que concorrem para o desenvolvimento de ações geradoras e potencializadoras da autonomia; Estabelecer comparações entre os resultados da aplicação do protocolo de indicadores de qualidade e autonomia e as concepções e formas de organização didático-pedagógica do AVA em análise construído pela professora da disciplina; Comparar o plano de ensino (PE) da disciplina com as ações executadas no decorrer da disciplina, verificando as consistências e inconsistências, bem como, os replanejamentos/reajustes realizados diante das demandas da turma.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Publicador: dc.publisherRed Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE)-
Direitos: dc.rightsAcesso Aberto-
Direitos: dc.rightsLa Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa (RIEE) es una publicación periódica de carácter científico arbitrada y editada por la Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE), centrada en Evaluación Educativa. Nace en mayo de 2008 con el desafío de reunir en una revista especializada, la vasta y creciente producción de evaluaciones educativas de calidad realizadas en Iberoamérica, que a la fecha se encontraban dispersas y -en gran parte- sin publicación o con escasa difusión pública, debido a la evidente escasez de medios especializados para la publicación, el intercambio y la difusión de tales estudios y trabajos. La Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa es de acceso libre y gratuito y tiene licencia de Creative Commons "Reconocimiento – NoComercial – SinObraDerivada (by-nc-nd)" Licencia Reconocimiento – NoComercial – SinObraDerivada (by-nc-nd): Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa por RINACE. Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Unported. Fonte: http://www.rinace.net/riee/riee_presentacion.html. Acesso em: 12 dez. 2016.-
Palavras-chave: dc.subjectEnsino superior-
Palavras-chave: dc.subjectEnsino a distância-
Título: dc.titleO ambiente virtual de aprendizagem (AVA) como potencializador da autonomia do estudante : estudo de caso na UAB- UnB-
Título: dc.titleUn ambiente virtual de aprendizaje (AVA) como potencializador de la autonomía del estudiante : caso de estudo de la UAB- UnB-
Título: dc.titleA virtual - environment of learning (AVA) as potentializer of the stedent's autonomy : study of a case from the UAB- UnB-
Tipo de arquivo: dc.typelivro digital-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional – UNB

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