Avaliação do
Você é humano?
8
5
=
Denunciar conteúdo impróprio
Atenção: Todas as denúncias são sigilosas e sua identidade será preservada.
Os campos nome e e-mail são de preenchimento opcional
Crianças na cidade : mobilidade e sociabilidade nas superquadras de Brasília
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/624116
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Weller, Wivian | - |
| Autor(es): dc.contributor | Wiggers, Dittrich | - |
| Autor(es): dc.creator | Farias, Rhaisa Naiade Pael | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2021-10-14T18:07:37Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2021-10-14T18:07:37Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2020-06-26 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2020-06-26 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2019-12-16 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://repositorio.unb.br/handle/10482/38219 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/624116 | - |
| Descrição: dc.description | Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2019. | - |
| Descrição: dc.description | Esta tese tem como objetivo principal investigar e analisar a experiência urbana de um grupo de meninos e meninas moradoras de Brasília, Distrito Federal, evidenciando as relações entre suas práticas cotidianas de mobilidade, a utilização dos espaços públicos e suas características espaciais. Estudos apontam para o aumento da população vivendo em cidades no ocidente e indicam que a infância em centros urbanos é vivida de forma fragmentada. Nesse sentido, torna-se indispensável conhecer limites e possibilidades das experiências educativas das crianças na cidade. Esta é uma pesquisa de abordagem qualitativa de cunho etnográfico. Tendo como referência estudos sociológicos sobre a infância, o trabalho argumenta que as crianças são agentes ativos na construção dos seus mundos sociais, por isso são reconhecidas como principais participantes da investigação. O trabalho de campo aconteceu em dois momentos principais e de maneira individual. No primeiro, realizou-se a observação direta dos percursos cotidianos das crianças por sete dias consecutivos (de segunda-feira a domingo) registrando-os por meio de notas de campo e do aplicativo Google Maps, que funcionou como um GPS, e as crianças gravaram um de seus trajetos com uma câmera GoPro. No segundo momento, elas participaram de uma entrevista que utilizou recursos visuais, imagens selecionadas do filme que haviam gravado, e a construção de um online participatory mapping no programa Google Earth. A partir dos dados gerados, indica-se como principais resultados: 1) A mobilidade dos interlocutores da pesquisa é negociada e realizada de forma interdependente e dependente, condicionada principalmente às rotinas familiares e companhias nos deslocamentos; 2) Os espaços públicos das Superquadras promovem a sociabilidade dos meninos e meninas que os utilizam cotidianamente; 3) Com a manipulação do Google Earth, os participantes da investigação ultrapassaram o limite físico e exploraram a geografia urbana de maneira virtual, marcaram em seus mapas lugares de que gostam, acham ruins e gostariam de conhecer; 4) Várias são as implicações éticas ao se trabalhar com GPS, mapas e intimidade das crianças e suas famílias; 5) Diferentes procedimentos de pesquisa combinados podem trazer contribuições para aprofundar os estudos sobre a temática “crianças e cidade” e desvelar aspectos mais detalhados de experiências educativas nesses espaços. Conclui-se que as crianças moradoras de Brasília são privilegiadas por seu planejamento urbanístico e têm a oportunidade de conviver, aprender e se socializar em suas áreas comuns, construindo a cidade de maneira individual e coletiva, apropriando-se dos espaços e os transformando em seus lugares. Ao mesmo tempo, suas cartografias demonstram seus conhecimentos e percepções sobre distintas localidades, indicando que Brasília se apresenta para as crianças como uma paisagem social complexa, imaginativa, de consumo e lúdica. | - |
| Descrição: dc.description | Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) | - |
| Descrição: dc.description | This thesis surveys the urban experience of a group of children living in Brasilia, the Federal District, focusing on the relation between their daily mobility, their use of public spaces and the city urban design. Studies point to an increase in the number of people living in cities in the west, and indicate that urbanization leads to a fragmented childhood experience. From this perspective, a particular attention needs to be paid to the study of the possibilities and limitations of children's educational experiences in city areas. This thesis provides an in-depth qualitative research of urbanized childhoods with an ethnographic approach. Understanding the needs of children, and drawing on the theoretical framework of sociological studies of children and childhood, we understand that children are “experts” in what it concerns their own lives, and act as social agents who make choices for themselves in authentic ways. As data collection technique, the researcher accompanied individual children in their way to school or other places for seven consecutive days (from Monday to Sunday), tracked their routes with Google Maps, while the children recorded their paths with GoPro cameras. Following this, each child was interviewed and asked to make an online participatory map of the city using Google Earth, indicating the places of interest for them. This thesis reaches the following main conclusions: 1) Children's mobility is negotiated and performed in dependent and interdependent ways, being contingent on family routines and travel companions; 2) The Superquadras’ public spaces enhance sociability traits for the boys and girls who use them daily; 3) Children have overcome physical limitations and virtually explored space using Google Earth, marking on their maps the places they like, dislike and would like to visit; 4) There are several ethical implications when working with GPS, maps and intimacy of children and their families; 5) Combining different research procedures helps to better understand the lives of children in the city, and to emphasize more detailed aspects of their educational experiences in the public realm. It is concluded that children living in Brasilia are privileged for its urban design and have the opportunity to live, learn and socialize in common areas, ‘building’ the city both individually and collectively, and assigning meanings to public spaces in order to transform them into personal places. Simultaneously, children's cartographies demonstrate their knowledge and perceptions of different locations, indicating that Brasilia presents itself to them as a complex, imaginative, consumer-oriented and playful social landscape. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Direitos: dc.rights | Acesso Aberto | - |
| Direitos: dc.rights | A concessão da licença deste item refere-se ao termo de autorização impresso assinado pelo autor com as seguintes condições: Na qualidade de titular dos direitos de autor da publicação, autorizo a Universidade de Brasília e o IBICT a disponibilizar por meio dos sites www.bce.unb.br, www.ibict.br, http://hercules.vtls.com/cgi-bin/ndltd/chameleon?lng=pt&skin=ndltd sem ressarcimento dos direitos autorais, de acordo com a Lei nº 9610/98, o texto integral da obra disponibilizada, conforme permissões assinaladas, para fins de leitura, impressão e/ou download, a título de divulgação da produção científica brasileira, a partir desta data. | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Crianças | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Cidade | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Brasília | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Mobilidade | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Sociabilidade | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Tecnologias digitais | - |
| Título: dc.title | Crianças na cidade : mobilidade e sociabilidade nas superquadras de Brasília | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional – UNB | |
Não existem arquivos associados a este item.
O Portal eduCAPES é oferecido ao usuário, condicionado à aceitação dos termos, condições e avisos contidos aqui e sem modificações. A CAPES poderá modificar o conteúdo ou formato deste site ou acabar com a sua operação ou suas ferramentas a seu critério único e sem aviso prévio. Ao acessar este portal, você, usuário pessoa física ou jurídica, se declara compreender e aceitar as condições aqui estabelecidas, da seguinte forma:
- O Termo de Uso pode ser modificado pela CAPES a qualquer tempo, sem necessidade de notificação prévia, sendo que tais modificações serão válidas a partir da data de sua veiculação neste portal;
- Para aprovação de cadastro do usuário ao sistema, a CAPES pode requisitar o fornecimento de informações, haja vista a política de segurança adotada, objetivando resguardar a segurança dos usuários nesse ambiente virtual;
- O usuário aceita e declara compreender que, em razão do peculiar ambiente da Internet, a CAPES não poderá garantir que o acesso ao site seja livre de erros ou problemas decorrentes de casos fortuitos, internos ou externos, casos de força maior ou ainda de outros casos não inteiramente sujeitos a controle direto dos administradores do site e, portanto o usuário se obriga a isentar a CAPES de quaisquer reclamações ou indenizações. A CAPES também não se responsabiliza por interrupções, interceptações, invasões, disseminação de vírus ou outros atos ilícitos, típicos e atípicos de ambiente virtual, e de web, dos quais a CAPES não tenha tido intenção deliberada de participar ou praticar;
- O usuário aceita e declara compreender que qualquer texto, marca, áudio, imagem, ou conteúdo veiculados no site são protegidos por direitos de propriedade intelectual o qual deve ser respeitado de acordo com a licença concedida pelo respectivo detentor dos referidos direitos, sob pena de apuração das responsabilidades cabíveis;
-
Desta forma a CAPES se exime de toda e qualquer responsabilidade por eventuais perdas, danos e prejuízos de qualquer natureza decorrentes:
- Do descumprimento da lei, da moral e dos bons costumes, como consequência da transmissão, difusão, armazenamento, disponibilização, recepção, obtenção ou acesso aos conteúdos;
- Da infração aos direitos de propriedade intelectual e industrial, segredos empresariais, compromissos contratuais de qualquer tipo, direitos à honra, à intimidade pessoal e familiar, à imagem das pessoas, direitos de propriedade e de toda e qualquer natureza pertencentes a um terceiro por consequência da transmissão, difusão, armazenamento, disponibilização, recepção, obtenção ou acesso aos conteúdos;
- Da falta de veracidade, precisão, exatidão, pertinência e/ou atualidade dos conteúdos;
- Da inadequação para qual seja o propósito, ou da frustração, das expectativas geradas pelos conteúdos;
- Exceto quando mencionado explicitamente, ou quando se tratar de citação de material alheio ou ilustração, nos limites estabelecidos pela Lei 9.610/98, todo o Conteúdo textual original do Portal eduCAPES está disponível livremente para leitura, entre outros direitos, conforme definido na licença Creative Commons;
- A CAPES não se responsabiliza pelos comentários, opiniões, informações, depoimentos, mensagens, vídeos, textos, imagens, áudios ou qualquer outro tipo de conteúdo que sejam, postados, publicados e disponibilizados através do Portal eduCAPES pelos usuários, sendo a responsabilidade civil e criminal atribuída única e exclusivamente ao autor dos comentários, opiniões, informações, ou mensagens. Todo o conteúdo publicado por usuários são de responsabilidade exclusiva dos mesmos e de caráter completamente independente, sendo que todo e qualquer tipo de opinião, ideal e/ou posição expressados não refletem necessariamente o ponto de vista e a posição do Portal eduCAPES e/ou da CAPES. A CAPES se reserva o direito de armazenar as informações destes autores e/ou Usuários, a fim de viabilizar sua identificação;
- O usuário aceita e declara compreender que a CAPES poderá disponibilizar no Portal eduCAPES, links de acesso para outros sites e endereços virtuais administrados, controlados ou operados por terceiros. Qualquer site conectado a partir do eduCAPES não está sob o controle da CAPES;
- A CAPES não assume nenhuma responsabilidade ou obrigação por qualquer informação, comunicação ou material encontrado em tais sites, ou em qualquer site conectado a tais sites. A CAPES não assume qualquer responsabilidade pelos serviços ou funcionalidades ali dispostos, sendo a decisão de utilização e a forma de relacionamento com os mesmos de exclusiva responsabilidade do usuário, que inclusive isenta a CAPES de fiscalizar o conteúdo ou zelar pela integridade de tais sites ou endereços virtuais.
- O usuário aceita e declara compreender que o acesso a determinadas áreas do site será restrito. Para acessá-las, o usuário deverá fazer o login e cadastrar uma senha de acesso. A senha é individual, sigilosa e intransferível, sendo o usuário o único responsável pela guarda da mesma. O usuário assume toda e qualquer responsabilidade pelo mau uso ou pela utilização da senha por terceiros;
- A CAPES reserva o direito de excluir o cadastro, de excluir o material submetido ou proibir o acesso do usuário ao portal eduCAPES no caso de qualquer abuso ou indício de prática ilícita no uso do site ou de qualquer uso não autorizado ou proibido pelo usuário, nos termos da legislação brasileira;
- As condições estabelecidas no Termo de Aceite e Uso do Site são regidas pela lei brasileira. Sob nenhuma circunstância o usuário deverá violar qualquer lei usando o portal eduCAPES para propósitos que incluam, mas não limitados a isso, difamação ou perturbação de outros, violação de direitos de propriedade intelectual ou de terceiros, envio de material obsceno ou ofensivo, vírus, arquivos corrompidos, ou outros programas que poderiam danificar ou alterar este site ou os computadores de empresa ou de terceiros;
- A CAPES reserva o direito de retirar qualquer conteúdo que infrinja a lei, a moral e os bons costumes nos termos da legislação vigente e também na hipótese de o conteúdo não se coadunar com as finalidades educativas do Portal. A CAPES garante o direito de defesa e contraditório dos usuários. O usuário reconhece que o material enviado por terceiros, que não a CAPES, não é endossado pela mesma.
Concordo e desejo baixar o arquivo
Não concordo e não irei baixar o arquivo
Não concordo e não irei baixar o arquivo