Avaliação do
Você é humano?
8
5
=
Denunciar conteúdo impróprio
Atenção: Todas as denúncias são sigilosas e sua identidade será preservada.
Os campos nome e e-mail são de preenchimento opcional
Trajetórias, desafios e perspectivas das unidades de educação infantil das universidades federais : uma reflexão à Universidade de Brasília
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/622706
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Cavaton, Maria Fernanda Farah | - |
| Autor(es): dc.creator | Pereira, Jéssica Louza | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2021-10-14T18:03:54Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2021-10-14T18:03:54Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2020-06-24 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2020-06-24 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2020-06-24 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2019-11-28 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://repositorio.unb.br/handle/10482/38122 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/622706 | - |
| Descrição: dc.description | Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação Modalidade Profissional, 2019. | - |
| Descrição: dc.description | A presente pesquisa objetiva compreender a relação existente entre as Unidades de Educação Infantil – UEIs de universidades federais e as universidades às quais pertencem. As primeiras UEIs de universidades federais surgiram na década de 1970, como resultado de reivindicações de creches nos locais de trabalho, para atender crianças filhas de servidores. Por meio de diversos dispositivos jurídicos gerais e os específicos das UEIs, ocorreram alterações significativas quanto à estrutura dessas unidades que foram se constituindo espaços para o desenvolvimento de uma educação infantil de qualidade. Elas têm buscado explicar sua vinculação e permanência no âmbito das universidades federais brasileiras se apresentando como espaços de colaboração com as universidades às quais pertencem, por meio da tríade universitária. Para estudar esse tema, realizou-se uma pesquisa de abordagem qualitativa e utilizou-se como instrumento de pesquisa a entrevista semiestruturada, realizada com sete dirigentes de UEIs de universidades federais para relatarem as trajetórias, os desafios e as perspectivas em relação às UEIs que dirigiam e as universidades às quais pertenciam. As entrevistas foram analisadas segundo as técnicas de análise de conteúdo de Bardin, triangulando com informações e documentos de websites dessas unidades. Entre os resultados obtidos, encontra-se a percepção das UEIs como lócus privilegiado de desenvolvimento da tríade universitária para múltiplas áreas de conhecimento da universidade. Além da percepção de as UEIs serem espaços de qualidade, já que atuavam nessas unidades professoras bastante qualificadas, a proposta pedagógica era diferenciada das UEIs municipais e elas contribuíam para a produção científica e as políticas públicas na área da educação infantil. Apesar de serem de qualidade, desafios e dificuldades foram pontuados pelas sete dirigentes entrevistadas, sendo os principais o contingenciamento orçamentário que as universidades públicas e a área de educação como um todo vêm enfrentando e o número insuficiente de professoras decorrente da ausência de concursos públicos. As trajetórias dessas UEIs são de muita luta para continuarem existindo, de modo que a tendência é a de que cada vez mais unidades se vinculem a unidades acadêmicas da área da educação no âmbito das universidades federais às quais pertencem. Visando assim, a institucionalização dessas UEIs como espaços educacionais em consonância com as atividades-fim das universidades federais a que pertencem e com as legislações vigentes. Conclui-se que as UEIs vinculadas às universidades federais contribuem para desenvolver uma educação infantil de qualidade, no entanto, a perspectiva é de muitos desafios a serem enfrentados, postos pela série de contingenciamentos orçamentários no âmbito da administração pública federal. | - |
| Descrição: dc.description | This research aims to comprehend the relation between the Units of Child Education (“Unidades de Educação Infantil” - UEIs) of Federal Universities and the universities to which they belong to. The first Federal Universities’s UEIs appeared in the beginning of the 1970s, as a result of demand for kindergartens in the workplaces, aimed at attending the children of the public servants. Through various general pieces of law like as well as through UEIs’ specific norms, significant changes were made to the structure of these units, which consequently turned into spaces oriented to the development of quality early childhood education. These institutions have been justifying their links with and their permanence within the Brazilian federal universities presenting themselves as spaces of collaboration with the universities they belong to, based in the university triad. In order to study this theme, we adopted a research of qualitative approach and used, as research instrument, semi-structured interviews with seven heads of federal universities’ UEIs, in which they reported the trajectories, challenges and perspectives of the relations between the UEIs they leaded and the universities they belonged to. These interviews were analysed following Bardin’s techniques of analysis of content, and were triangulated with information and documents obtained in the websites of these units. Between the results of the research, we find the perception of the UEIs as a privileged locus for the development of the university triad in regard to the various knowledge areas of the university itself. Furthermore, there is the perception of the UEIs as structures of high quality, due to the high qualification of their teachers, their distinguished pedagogical proposals in the relation to municipalities’ UEIs and their contribution to scientific production and to public policies in the realm of child education. In spite of the quality of these institutions, challenges and difficulties were indicated by the seven interviewed heads, the main ones being budget cuts in the universities and the educational field, and the lack of teachers due to hiring freezes. The trajectories of these UEIs present existential struggles, and therefore the trend is that these units will increasingly link themselves to academic units in the pedagogy field within the federal universities they belong to. In this way, they aim the institutionalization of these UEIs as educational spaces in line with the main activities of the federal universities they belong to and with the legislation. We conclude that the UEIs linked to federal universities contribute to develop quality child education, but the perspective is of them facing many challenges related to budget cuts in the federal administration. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Direitos: dc.rights | Acesso Aberto | - |
| Direitos: dc.rights | A concessão da licença deste item refere-se ao termo de autorização impresso assinado pelo autor com as seguintes condições: Na qualidade de titular dos direitos de autor da publicação, autorizo a Universidade de Brasília e o IBICT a disponibilizar por meio dos sites www.bce.unb.br, www.ibict.br, http://hercules.vtls.com/cgi-bin/ndltd/chameleon?lng=pt&skin=ndltd sem ressarcimento dos direitos autorais, de acordo com a Lei nº 9610/98, o texto integral da obra disponibilizada, conforme permissões assinaladas, para fins de leitura, impressão e/ou download, a título de divulgação da produção científica brasileira, a partir desta data. | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Unidades de educação infantil | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Universidades federais | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Tríade universitária | - |
| Título: dc.title | Trajetórias, desafios e perspectivas das unidades de educação infantil das universidades federais : uma reflexão à Universidade de Brasília | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional – UNB | |
Não existem arquivos associados a este item.
O Portal eduCAPES é oferecido ao usuário, condicionado à aceitação dos termos, condições e avisos contidos aqui e sem modificações. A CAPES poderá modificar o conteúdo ou formato deste site ou acabar com a sua operação ou suas ferramentas a seu critério único e sem aviso prévio. Ao acessar este portal, você, usuário pessoa física ou jurídica, se declara compreender e aceitar as condições aqui estabelecidas, da seguinte forma:
- O Termo de Uso pode ser modificado pela CAPES a qualquer tempo, sem necessidade de notificação prévia, sendo que tais modificações serão válidas a partir da data de sua veiculação neste portal;
- Para aprovação de cadastro do usuário ao sistema, a CAPES pode requisitar o fornecimento de informações, haja vista a política de segurança adotada, objetivando resguardar a segurança dos usuários nesse ambiente virtual;
- O usuário aceita e declara compreender que, em razão do peculiar ambiente da Internet, a CAPES não poderá garantir que o acesso ao site seja livre de erros ou problemas decorrentes de casos fortuitos, internos ou externos, casos de força maior ou ainda de outros casos não inteiramente sujeitos a controle direto dos administradores do site e, portanto o usuário se obriga a isentar a CAPES de quaisquer reclamações ou indenizações. A CAPES também não se responsabiliza por interrupções, interceptações, invasões, disseminação de vírus ou outros atos ilícitos, típicos e atípicos de ambiente virtual, e de web, dos quais a CAPES não tenha tido intenção deliberada de participar ou praticar;
- O usuário aceita e declara compreender que qualquer texto, marca, áudio, imagem, ou conteúdo veiculados no site são protegidos por direitos de propriedade intelectual o qual deve ser respeitado de acordo com a licença concedida pelo respectivo detentor dos referidos direitos, sob pena de apuração das responsabilidades cabíveis;
-
Desta forma a CAPES se exime de toda e qualquer responsabilidade por eventuais perdas, danos e prejuízos de qualquer natureza decorrentes:
- Do descumprimento da lei, da moral e dos bons costumes, como consequência da transmissão, difusão, armazenamento, disponibilização, recepção, obtenção ou acesso aos conteúdos;
- Da infração aos direitos de propriedade intelectual e industrial, segredos empresariais, compromissos contratuais de qualquer tipo, direitos à honra, à intimidade pessoal e familiar, à imagem das pessoas, direitos de propriedade e de toda e qualquer natureza pertencentes a um terceiro por consequência da transmissão, difusão, armazenamento, disponibilização, recepção, obtenção ou acesso aos conteúdos;
- Da falta de veracidade, precisão, exatidão, pertinência e/ou atualidade dos conteúdos;
- Da inadequação para qual seja o propósito, ou da frustração, das expectativas geradas pelos conteúdos;
- Exceto quando mencionado explicitamente, ou quando se tratar de citação de material alheio ou ilustração, nos limites estabelecidos pela Lei 9.610/98, todo o Conteúdo textual original do Portal eduCAPES está disponível livremente para leitura, entre outros direitos, conforme definido na licença Creative Commons;
- A CAPES não se responsabiliza pelos comentários, opiniões, informações, depoimentos, mensagens, vídeos, textos, imagens, áudios ou qualquer outro tipo de conteúdo que sejam, postados, publicados e disponibilizados através do Portal eduCAPES pelos usuários, sendo a responsabilidade civil e criminal atribuída única e exclusivamente ao autor dos comentários, opiniões, informações, ou mensagens. Todo o conteúdo publicado por usuários são de responsabilidade exclusiva dos mesmos e de caráter completamente independente, sendo que todo e qualquer tipo de opinião, ideal e/ou posição expressados não refletem necessariamente o ponto de vista e a posição do Portal eduCAPES e/ou da CAPES. A CAPES se reserva o direito de armazenar as informações destes autores e/ou Usuários, a fim de viabilizar sua identificação;
- O usuário aceita e declara compreender que a CAPES poderá disponibilizar no Portal eduCAPES, links de acesso para outros sites e endereços virtuais administrados, controlados ou operados por terceiros. Qualquer site conectado a partir do eduCAPES não está sob o controle da CAPES;
- A CAPES não assume nenhuma responsabilidade ou obrigação por qualquer informação, comunicação ou material encontrado em tais sites, ou em qualquer site conectado a tais sites. A CAPES não assume qualquer responsabilidade pelos serviços ou funcionalidades ali dispostos, sendo a decisão de utilização e a forma de relacionamento com os mesmos de exclusiva responsabilidade do usuário, que inclusive isenta a CAPES de fiscalizar o conteúdo ou zelar pela integridade de tais sites ou endereços virtuais.
- O usuário aceita e declara compreender que o acesso a determinadas áreas do site será restrito. Para acessá-las, o usuário deverá fazer o login e cadastrar uma senha de acesso. A senha é individual, sigilosa e intransferível, sendo o usuário o único responsável pela guarda da mesma. O usuário assume toda e qualquer responsabilidade pelo mau uso ou pela utilização da senha por terceiros;
- A CAPES reserva o direito de excluir o cadastro, de excluir o material submetido ou proibir o acesso do usuário ao portal eduCAPES no caso de qualquer abuso ou indício de prática ilícita no uso do site ou de qualquer uso não autorizado ou proibido pelo usuário, nos termos da legislação brasileira;
- As condições estabelecidas no Termo de Aceite e Uso do Site são regidas pela lei brasileira. Sob nenhuma circunstância o usuário deverá violar qualquer lei usando o portal eduCAPES para propósitos que incluam, mas não limitados a isso, difamação ou perturbação de outros, violação de direitos de propriedade intelectual ou de terceiros, envio de material obsceno ou ofensivo, vírus, arquivos corrompidos, ou outros programas que poderiam danificar ou alterar este site ou os computadores de empresa ou de terceiros;
- A CAPES reserva o direito de retirar qualquer conteúdo que infrinja a lei, a moral e os bons costumes nos termos da legislação vigente e também na hipótese de o conteúdo não se coadunar com as finalidades educativas do Portal. A CAPES garante o direito de defesa e contraditório dos usuários. O usuário reconhece que o material enviado por terceiros, que não a CAPES, não é endossado pela mesma.
Concordo e desejo baixar o arquivo
Não concordo e não irei baixar o arquivo
Não concordo e não irei baixar o arquivo