Desafíos en la ampliación del tiempo escolar en dos contextos : Distrito Federal (Brasil) y Cataluña (España)

Registro completo de metadados
MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.creatorCruz, Rita de Cássia Oliveira-
Autor(es): dc.creatorCastioni, Remi-
Data de aceite: dc.date.accessioned2021-10-14T17:53:32Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2021-10-14T17:53:32Z-
Data de envio: dc.date.issued2020-11-08-
Data de envio: dc.date.issued2020-11-08-
Data de envio: dc.date.issued2019-07-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://repositorio.unb.br/handle/10482/39615-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://doi.org/10.1590/1980-6248-2017-0095-
Fonte completa do material: dc.identifierhttp://orcid.org/0000-0002-1203-4617-
Fonte completa do material: dc.identifierhttp://orcid.org/0000-0002-5459-3492-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/618623-
Descrição: dc.descriptionThe present article contemplates an analysis on the extension of the school time in the basic education; and evidences that the subject has occupied great space in the international literature. In Brazil, he comes to gain relevance with the new reorganization of secondary education. Because this is a comparative study, the article focuses on the experience of organizing school time in the Federal District (Brazil) compared to Catalonia (Spain); and based on the diversity of terms and concepts, the study focuses the analysis of the student’s daily time. With that, it presents as results the differences in the organization of the daily school day, in the autonomy and in the infrastructure of the educational centers of the two contexts. And he concludes, among others, that this expansion requires the assessment of the opinions of different interlocutors and the context in which the proposal will be developed.-
Descrição: dc.descriptionEl presente artículo se propone analizar la ampliación del tiempo escolar en la educación básica; y evidencia que el tema viene ocupando un gran espacio en la literatura internacional. En Brasil, el mismo pasa a ganar relevancia con la nueva reorganización de la enseñanza secundaria. Por tratarse de un estudio comparado, el artículo se centra en la experiencia de organización del tiempo escolar del Distrito Federal (Brasil) en comparación con Cataluña (España); y debido a diferentes términos y conceptos el estudio se centra en el análisis del tiempo diario de los estudiantes. Así presenta como resultado las diferencias en la organización de la jornada escolar diaria, en la autonomía y en la infraestructura de los centros educativos de los dos contextos. Una conclusión, entre otras, es que la referida ampliación exige la valoración de la opinión de diferentes interlocutores y del contexto donde se desarrollará la propuesta.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Publicador: dc.publisherUNICAMP - Faculdade de Educação-
Direitos: dc.rightsAcesso Aberto-
Direitos: dc.rights(CC BY)-
Palavras-chave: dc.subjectEducação básica - Distrito Federal (Brasil) - Catalunha - Espanha-
Título: dc.titleDesafíos en la ampliación del tiempo escolar en dos contextos : Distrito Federal (Brasil) y Cataluña (España)-
Título: dc.titleThe challenge of school time extension in two contexts : Federal District (Brazil) and Catalonia (Spain)-
Tipo de arquivo: dc.typelivro digital-
Aparece nas coleções:UNB

Não existem arquivos associados a este item.