Modus operandi da produção científica da educação física : uma análise das revistas e suas veiculações

Registro completo de metadados
MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.creatorLazzarotti Filho, Ari-
Autor(es): dc.creatorSilva, Ana Márcia-
Autor(es): dc.creatorNascimento, Juarez Vieira do-
Autor(es): dc.creatorMascarenhas, Fernando-
Data de aceite: dc.date.accessioned2021-10-14T17:36:00Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2021-10-14T17:36:00Z-
Data de envio: dc.date.issued2017-12-07-
Data de envio: dc.date.issued2017-12-07-
Data de envio: dc.date.issued2012-03-
Fonte completa do material: dc.identifierhttp://repositorio.unb.br/handle/10482/28631-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://dx.doi.org/10.4025/reveducfis.v23i1.12551-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/611723-
Descrição: dc.descriptionO campo da Educação Física no Brasil começa a incorporar, cotidianamente e com ênfase crescente, a prática de pesquisa, a qual traz consigo todo um aparato próprio do fazer científico contemporâneo, especialmente a divulgação dos seus resultados por meio das revistas científicas. Para compreender como esse processo vem se desenvolvendo e quais os seus desdobramentos para a Educação Física, o presente estudo analisou a veiculação do conhecimento de oito revistas desse campo no Brasil, considerando o ano base de 2008. A análise fundamentou-se na teoria relacional de Bourdieu (2009) e os resultados apontam um campo em pleno desenvolvimento, que produz um modus operandi fundado ainda na tônica da dicotomia entre as chamadas ciências duras e as ciências moles, reproduz a lógica interna de seus campos de origem e ainda indica teorias com pouco poder de refração e retradução para a Educação Física.-
Descrição: dc.descriptionThe area of Physical Education in Brazil has continually and emphatically incorporated the research practice, which brings together its own contemporary scientific method, especially the publication of the main results in scientific journals. To comprehend how this process has been developed as well as its consequences to the Physical Education area, the present study investigated the publication of the knowledge produced in eight Brazilian journals of the area published in the year 2008. The analysis was based on Bourdieu (2009) and the results demonstrate that it is an area on its own development. Moreover, the results also indicate that this area of research is producing its own modus operandi based on the dichotomy of the hard and light sciences, still reproducing the internal logic of its original areas and indicating theories with little power of refraction and retranslation to the Physical Education area.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Idioma: dc.languagept_BR-
Publicador: dc.publisherUniversidade Estadual de Maringá-
Direitos: dc.rightsAcesso Aberto-
Direitos: dc.rightsRevista da Educação Física/UEM - (CC BY) - All the contents of this journal, except where otherwise noted, is licensed under a Creative Commons Attribution License. Fonte: https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1983-30832012000100001. Acesso em: 16 set. 2020.-
Palavras-chave: dc.subjectComunicação científica-
Palavras-chave: dc.subjectPeriódicos - educação física-
Palavras-chave: dc.subjectCiência-
Título: dc.titleModus operandi da produção científica da educação física : uma análise das revistas e suas veiculações-
Título: dc.titleModus operandi of the scientific production of the physical education : an analysis of the journals and their publications-
Tipo de arquivo: dc.typelivro digital-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional – UNB

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