A FORMAÇÃO PROFISSIONAL DO ENFERMEIRO EM GERONTOLOGIA NO BRASIL

Abstract

Aprendizagem ativa pode assumir várias formas, bem como, ser executada em todas as disciplinas, mas não existe uma definição única e definitiva. Já a aprendizagem significativa é vista como processo pelo qual o indivíduo passa quando nova informação se relaciona significativamente à estrutura cognitiva desse indivíduo de forma natural, sem arbitrariedade. Enquanto a Metodologia ativa difere na abordagem. Dessa forma, nas estratégias motivadoras os estudantes participam ativamente do processo de aprendizagem. As estratégias de ensino utilizados na educação em enfermagem geriátricadurante a formação deve privilegiar a descrição da função e das competências do profissional. A descrição garante a consistência do que fazer e as competências são o conhecimento, habilidade, atitude, o reconhecimento doem torno e dos valores. Verifica-se nesse ponto, que é preciso ter olhar atento para o contexto social em que o profissional está inserido, para evitar a alienação cultural e a imposição da cultura das classes dominantes. As produções científicas reconhecem o cuidado de enfermagem na família e aos cuidadores familiares, por meio dos processos de aprendizagem e desenvolvimento profissional de enfermeiros geriátricos, com a possibilidade da qualidade deste cuidado.