Dissertação - O ENSINO DE NÚMEROS IRRACIONAIS POR ATIVIDADES EXPERIMENTAIS

Abstract

Este trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa que teve como objetivo analisar a aprendizagem gerada pela aplicação de uma Sequência Didática sobre Números Irracionais em alunos do Ensino Médio. Essa Sequência Didática foi planejada para seguir o direcionamento didático do Ensino por Atividade utilizando recursos metodológicos como Calculadora e História em Quadrinhos. A parte experimental da pesquisa foi desenvolvida com uma amostra de 6 alunos do Ensino Médio que moravam nos bairros do Jaderlândia (Ananindeua/PA) e Marambaia (Belém/PA), para isso adotou-se como metodologia de pesquisa a Engenharia Didática. A análise dos resultados ocorreu pelo registro dos discentes nas atividades, pela comparação entre os resultados do pré-teste com o pós-teste e pelo Teste de Hipóteses. Os resultados apontam que houve desempenho muito satisfatório dos alunos no preenchimento das atividades; a comparação dos dados do pré-teste e pósteste mostrou que os efeitos da Sequência Didática repercutiram de forma bastante notável na aprendizagem sobre Números Irracionais dos alunos da amostra; o teste de hipóteses comprovou que as notas do pós-teste tiveram melhora estatisticamente em relação ao pré-teste comprovando com isso, que a metodologia utilizada possibilitou alcançar resultados satisfatórios.