UM GUIA PARA A UTILIZAÇÃO DAS HISTORIAS EM QUADRINHOS EM SEQUÊNCIAS DIDÁTICOS PARA DESENVOLVIMENTO DO ENSINO DE CIÊNCIAS E QUÍMICA MAIS SIGNIFICATIVO PARA ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL II E ENSINO MÉDIO NO ESTUDO DE FUNÇÕES INORGÂNICA.

Abstract

O guia aqui apresentado é um recorte da pesquisa na linha “Métodos Pedagógicos e Tecnologias Digitais no Ensino de Ciências” do Programa de Pós- graduação em Ensino de Ciências da Universidade Estadual de Roraima – UERR, intitulado por: “Histórias em Quadrinhos Incluída em uma Sequência Didática Fundamentada nos Princípios da Teoria da Aprendizagem Significativa para o Estudo de Funções Inorgânicas com Estudantes da 1° Série do Ensino Médio de uma Escola Estadual de Boa Vista-RR”. As HQs foram inseridas em uma sequência didática com o intuito de contribuir para o processo de ensino e aprendizagem, norteadas nos princípios da Teoria da Aprendizagem Significativa para o estudo de características e propriedades das Funções Inorgânicas. A pesquisa teve como objetivo analisar o aprendizado do conteúdo de propriedades e características das Funções Inorgânicos em alunos da 1ª série do Ensino Médio da Escola Estadual Presidente Tancredo Neves no município de Boa Vista-RR. Após a aplicação da sequência didática integrando as Histórias em Quadrinhos, norteadas nos princípios da TAS de David Ausubel, os resultados apontaram que o método de ensino, teve efeito significativo na aprendizagem dos alunos em relação aos conceitos científicos. Como produto propõe-se, esse guia de ensino como sugestão, para desenvolvimento de conteúdos de Ciências, em especial da Química, utilizando-se um material pedagógico do dia a dia dos alunos fundamentado em uma Teoria da Aprendizagem.