Tutorial  ChemSketch®

Gomes, Bruno Ruiz

Tutorial ChemSketch®

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Registro completo de metadados

Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	Instituto de Química/UNESP	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Gomes, Bruno Ruiz	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2021-07-06T11:38:39Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2021-07-06T11:38:39Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2020-12-18	-
identificador: dc.identifier.other	Tutorial ChemSketch®	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/600728	-
Resumo: dc.description.abstract	O presente trabalho é uma investigação a respeito do uso de softwares de simulação como ferramenta facilitadora para o processo de ensino-aprendizagem de Química Orgânica. O projeto contou com a participação de 30 alunos de duas turmas de um curso técnico em Química do município de Jaú/SP. A coleta de dados foi realizada em três etapas. A primeira etapa ocorreu durante o ano letivo de 2019 e consistiu no levantamento de conhecimentos prévios e de habilidades de proposição de hipóteses dos alunos, iniciando com a aplicação de uma situação problema envolvendo a presença de isômeros. Logo após, foi aplicado o questionário inicial, com o intuito de levantar as dificuldades e facilitar sua categorização e posteriormente a elaboração da sequência didática. Os conceitos trabalhados foram: isômeros constitucionais; isômeros cis-trans; quiralidade; carbonos assimétricos, centros quirais e estereocentros; isômeros com um carbono assimétrico; desenhando enantiômeros; nomeando enantiômeros: o sistema de nomenclatura R, S e isomeria óptica. A segunda etapa foi iniciada com a aplicação de aulas teóricas e práticas utilizando como ferramenta o software de simulação ACD/ChemSketch®. O software serviu como ferramenta para a visualização das moléculas em diferentes formas de representação e interação com o objeto de estudo. Ao final da intervenção foi aplicado o questionário final, com o intuito de avaliar o desenvolvimento dos alunos e a contribuição do software ACD/ChemSketch®. A terceira etapa ocorreu durante o ano letivo de 2020 e consistiu na aplicação do questionário de avaliação do projeto, onde os alunos puderam opinar sobre a eficiência, aprovação e aproveitamento do projeto. Os dados permitiram inferir que a intervenção foi bem-sucedida, os alunos obtiveram bom desempenho e aprovaram a forma como o projeto se sucedeu, o que evidencia a relevância do uso de softwares de simulação no processo de ensino-aprendizagem.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	220kb	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	pdf	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	Software de simulação Estereoquímica Educação em química Química computacional	pt_BR
Título: dc.title	Tutorial ChemSketch®	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	aula digital	pt_BR
Curso: dc.subject.course	PROFQUI	pt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline	Química	pt_BR
Aparece nas coleções:	Materiais PROFQUI

Arquivos associados:
PRODUTO BRUNO RUIZ GOMES.pdf		219,25 kB	Adobe PDF	/bitstream/capes/600728/2/PRODUTO BRUNO RUIZ GOMES.pdfDownload

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