COMBATE AO BULLYING: uma proposta pedagógica de sensibilização através de uma cartilha informativa bilíngue para alunos surdos

Abstract

O fenômeno social bullying, cada vez mais recorrente no contexto escolar, precisa continuar sendo apresentado e discutido entre professores e alunos, com a proposta de identificar ocorrências de violência e preconceito dentro das escolas, de modo a preveni-los e diminuir esses índices. Bullying, palavra de origem inglesa que, dentre outras traduções, significa “intimidar” e “amedrontar”, tem como principal característica a agressão intencional, seja ela verbal, física, material, psicológica, sexual ou virtual, conhecida como Ciberbullying. Seja no ambiente escolar ou fora dele, essa prática tem tomado grandes proporções cujas consequências podem levar a vítima ao suicídio. Em um espaço de ensino onde a diversidade está presente em vários aspectos, físico, social, etnio-racial, de gênero, dentre outros, deve-se pensar em estratégias que promovam acessibilidade de informações e reflexões sobre o tema em questão. Pensar que os alunos, em suas diversas especificidades, têm direito ao acesso às informações sem perder o real sentido da mensagem a ser transmitida, é buscar a promoção de um ensino democrático, contextualizado com os problemas de violência escolar, a fim de provocar uma sensibilização entre os educandos. Desta forma, o presente estudo tem como objetivo apresentar o tema bullying no contexto escolar abordando as consequências da sua prática através da construção de uma cartilha informativa bilíngue, de forma que contemple a comunidade surda do Instituto Nacional de Educação de Surdos - INES. O referido assunto visa contribuir para a sensibilização de um tema recorrente e relevante, que vem provocando inquietações, motivando a escola a repensar estratégias que possam envolver os alunos. A pesquisa envolveu autores como (FREIRE, 1999; JAPIASSU, 2001; SILVA E ARAUJO, 2004; BOAL, 2005; QUADROS e PERLIN, 2007; LIB NEO, 2011; MOREIRA e CANDAU, 2013; BECKER, 2015; SILVA, 2015, dentre outros). Para atingirmos os objetivos da pesquisa qualitativa crítica, dividimos a metodologia de acordo com os objetivos específicos. O trabalho de pesquisa foi realizado com alunos do 4º e 5º ano do Ensino Fundamental I do INES, durante o primeiro semestre do ano letivo de 2017. Foram realizadas as seguintes atividades: apresentação de vídeos sobre o tema, slides contendo os personagens do bullying, definições e tipos de agressões, rodas de conversas com os alunos, a realização de jogos teatrais para aproximar os alunos desse contexto de sensibilização. A pesquisa atingiu o seu objetivo geral por meio dos objetivos específicos, obtendo resultados positivos mediante a apresentação da cartilha informativa bilíngue para professores surdos e ouvintes participantes da pesquisa. O produto final visa contribuir para sensibilização do fenômeno bullying a fim de minimizar os índices de violência no contexto educativo.