Uma Proposta Pedagógica para o Ensino de Análise Combinatória no Ensino Fundamental II.

Abstract

Este manual traz consigo propostas de atividades para o ensino de análise combinatória no Ensino Fundamental II. Ele é composto de três questões, denominadas: Criando Emojis, Trabalhando com os números e Atividade do Minecraft. O material foi desenvolvido ao longo do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática (PPGEduCIMAT), na Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) e integra parte da dissertação “O ENSINO DE ANÁLISE COMBINATÓRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL II: UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA”.A concepção deste produto surgiu a partir de uma avaliação diagnóstica onde se observou que os alunos não estão totalmente preparados no que tange ao raciocínio combinatório. Muitos dos estudantes buscam a ferramenta multiplicativa como solução imediata das atividades apresentadas. Não utilizam o diagrama de árvores como artifício de resolução e não se velem do uso de tabelas para auxiliá-los. Além disso, muitos estudantes apresentam dificuldade de interpretação e compreensão do que está sendo proposto. Com base nisso, tais atividades foram criadas. O intuito é construir o raciocínio combinatório ao longo do Ensino Fundamental como prevê a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Além de contribuir com a formação totalitária do estudante, garantindo-lhe um desenvolvimento que extrapola a simples resolução de contas. Vale ressaltar que este trabalho trata-se de uma proposta didática. Portanto, pode ser interpretado como um guia que oferece três atividades sugestivas para busca de novos mecanismos para o ensino de análise combinatória no Ensino Fundamental II, podendo ser adaptado à realidade em que será aplicado.