Uma Proposta Pedagógica para o Ensino de Análise Combinatória no Ensino Fundamental II.

Silva, Thayná; Oliveira, Luiza

Uma Proposta Pedagógica para o Ensino de Análise Combinatória no Ensino Fundamental II.

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Registro completo de metadados

Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - UFRRJ	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Silva, Thayná	-
Autor(es): dc.contributor.author	Oliveira, Luiza	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2020-12-03T17:26:38Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2020-12-03T17:26:38Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2020	-
identificador: dc.identifier.other	Manual didático para professores	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/584599	-
Resumo: dc.description.abstract	Este manual traz consigo propostas de atividades para o ensino de análise combinatória no Ensino Fundamental II. Ele é composto de três questões, denominadas: Criando Emojis, Trabalhando com os números e Atividade do Minecraft. O material foi desenvolvido ao longo do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática (PPGEduCIMAT), na Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) e integra parte da dissertação “O ENSINO DE ANÁLISE COMBINATÓRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL II: UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA”.A concepção deste produto surgiu a partir de uma avaliação diagnóstica onde se observou que os alunos não estão totalmente preparados no que tange ao raciocínio combinatório. Muitos dos estudantes buscam a ferramenta multiplicativa como solução imediata das atividades apresentadas. Não utilizam o diagrama de árvores como artifício de resolução e não se velem do uso de tabelas para auxiliá-los. Além disso, muitos estudantes apresentam dificuldade de interpretação e compreensão do que está sendo proposto. Com base nisso, tais atividades foram criadas. O intuito é construir o raciocínio combinatório ao longo do Ensino Fundamental como prevê a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Além de contribuir com a formação totalitária do estudante, garantindo-lhe um desenvolvimento que extrapola a simples resolução de contas. Vale ressaltar que este trabalho trata-se de uma proposta didática. Portanto, pode ser interpretado como um guia que oferece três atividades sugestivas para busca de novos mecanismos para o ensino de análise combinatória no Ensino Fundamental II, podendo ser adaptado à realidade em que será aplicado.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	23 páginas	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	pdf	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	Análise Combinatória. Educação Matemática. Materiais Manipuláveis.	pt_BR
Título: dc.title	Uma Proposta Pedagógica para o Ensino de Análise Combinatória no Ensino Fundamental II.	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	texto	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	laboratório	pt_BR
Curso: dc.subject.course	Ensino Fundamental II	pt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline	Matemática	pt_BR
Aparece nas coleções:	Textos

Arquivos associados:
Manual Didático para professores.pdf		1.35 MB	Adobe PDF	/bitstream/capes/584599/2/Manual Didático para professores.pdfDownload

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