Africanidades: formação continuada para professores do ensino fundamental

Abstract

Esta pesquisa procurou investigar quais as necessidades formativas para a Educação das Relações Étnico-raciais, no campo das Africanidades brasileiras e História da África, junto aos docentes que se tornaram sujeitos de nossa pesquisa e atuam como professores regentes de classe e de áreas específicas nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Dessa forma, desenvolvemos a princípio um estudo e investigação teórico, científico e metodológico sobre as proposições que julgamos pertinentes a formação docente, bem como, utilizamos a abordagem temática das Africanidades, em especial as brasileiras. Por meio dela, discutimos de forma crítica, ações de combate ao racismo em nossa vivência escolar e em nossa prática social. Neste sentido, procuramos atender aos objetivos elencados no projeto de pesquisa por meio da sistematização da proposta formativa continuada sobre as Africanidades Brasileiras com pontuações e eixos temáticos que foram desenvolvidos no intuito de atender as demandas formativas que se aliem a Educação para as Relações Étnico-raciais, e que atuem de forma crítica, reflexiva e emancipatória. Os referenciais teóricos selecionados como arcabouço desta pesquisa incluem autores como Anderson Ribeiro Oliva, Demerval Saviani, Kabengele Munanga, Nilma Lino Gomes, Petronilha Beatriz Gonçalves e Silva, entre outros, que convergiram na perspectiva crítica e reflexiva, e contribuíram para os processos formativos de modo específico embasando as atividades de estudo e o movimento educativo nas etapas da pesquisa e da formação continuada ofertada aos professores. Serão apresentados, ainda, os percursos metodológicos da pesquisa colaborativa fundamentada no fazer docente, bem como a caracterização da formação continuada e do livreto de material educativo.