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Dissertação: O GEOGEBRA PERMEANDO O ENSINO DE VOLUME DE SÓLIDOS
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/571247
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Universidade do Estado do Pará | pt_BR |
| Autor(es): dc.contributor.author | CARMO, ALLAN MIRANDA DO | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2020-06-11T17:26:45Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2020-06-11T17:26:45Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2019-05-03 | - |
| identificador: dc.identifier.other | O GEOGEBRA PERMEANDO O ENSINO DE VOLUME DE SÓLIDOS | pt_BR |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/571247 | - |
| Resumo: dc.description.abstract | Este trabalho realizou uma pesquisa sobre o ensino e aprendizagem de sólidos no Ensino Médio, com discentes do 3º ano do ensino médio em uma escola localizada no Bairro Souza, município de Belém, estado de Pará. A metodologia tem uma abordagem qualitativa utilizando como base a Engenharia Didática dividida em sessões: a primeira, denominada Análises Prévias, traz os resultados de uma revisão de estudos sobre o ensino do volume de sólidos, fundamentação matemática do volume de sólidos, aspectos históricos da geometria, e os resultados de um questionário aplicado junto a 86 (oitenta e seis) alunos da segunda e terceira série do ensino médio da rede pública; na segunda sessão, Análise a Priori, contendo, o ensino de matemática por software e a produção de uma sequência didática para o ensino de volume de sólidos, as atividades contidas na sequencia didática foram construídas, de acordo com o que presumimos como seriam as reações dos alunos no ato da aplicação do conjunto de atividades; a terceira sessão, corresponde a fase de Experimentação, onde pretendemos utilizar como ferramentas de coleta de análise durante os encontros que acontecerão nessa fase, bloco de anotações ; e por fim, a quarta sessão, consiste nas Análises a Posteriori e Validação, onde iremos destacar a observação dos dados obteremos para validar nossa sequência didática. | pt_BR |
| Tamanho: dc.format.extent | 3243 | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.format.mimetype | pt_BR | |
| Idioma: dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Ensino de Matemática | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Tecnologia de ensino | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Construtivismo | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Sólidos | pt_BR |
| Título: dc.title | Dissertação: O GEOGEBRA PERMEANDO O ENSINO DE VOLUME DE SÓLIDOS | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | pt_BR |
| Curso: dc.subject.course | Programa de Pós-Graduação em Ensino de Matemática - Mestrado Profissional | pt_BR |
| Área de Conhecimento: dc.subject.discipline | Dissertação do Mestrado Profissional | pt_BR |
| Aparece nas coleções: | Livros digitais | |
| Arquivos associados: | ||||
|---|---|---|---|---|
| ALLAN MIRANDA DO CARMO .pdf | 3.24 MB | Adobe PDF | /bitstream/capes/571247/1/ALLAN MIRANDA DO CARMO .pdfDownload |
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