Produto Educacional: Uma sequência didática para o ensino de função afim

MACEDO, Mauricio dos Santos; CABRAL, Natanael Freitas

Produto Educacional: Uma sequência didática para o ensino de função afim

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Registro completo de metadados

Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	Universidade do Estado do Pará	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	MACEDO, Mauricio dos Santos	-
Autor(es): dc.contributor.author	CABRAL, Natanael Freitas	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2020-05-26T14:20:49Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2020-05-26T14:20:49Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2020-05-03	-
identificador: dc.identifier.other	Uma sequência didática para o ensino de função afim	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/569830	-
Resumo: dc.description.abstract	O presente produto educacional é resultante de uma dissertação de mestrado elaborada por Macedo (2019), que teve como intuito gerar uma sequência didática para o ensino de Função Afim. O interesse em elaborar este trabalho surgiu por conta das dificuldades que notamos no ensino e aprendizagem de Matemática, vivenciados durante a prática docente e constatado em levantamentos bibliográficos. A Sequência Didática de acordo com Perreti e Costa (2013), permite a interdisciplinaridade, pois trabalhando um tema numa determinada disciplina, pode buscar aplicar em outras áreas, e com isso, fazer a ligação entre essas diferentes áreas de conhecimento. É uma maneira de encaixar os conteúdos a um tema, e por sua vez, a outro, tornando o conhecimento lógico ao trabalho pedagógico desenvolvido. Através dessas pesquisas, conseguimos elaborar essa proposta de sequência didática para o ensino de Função Afim. Como principais aportes teóricos para a elaboração da nossa pesquisa, adotamos a Engenharia Didática segundo Artigue (1996) como metodologia de pesquisa; as Sequências Didáticas na visão de Zabala (1998) como ferramenta de apoio da Engenharia Didática; os Parâmetros Curriculares para o Ensino Médio (2002) para ter a referência do que trabalhar na minha sequência didática; as Unidades Articuladas de Reconstrução proposta por Cabral (2017) para construir a sequência didática com mais interação entre professor e aluno; a Análise Microgenética proposta por Góes (2000) e a Análise do Discurso segundo Mortimer e Scott (2002) para fazer os indícios de aprendizagem e a validação da minha sequência didática. Para se aprofundar mais, recomendo visitar a dissertação de mestrado de Macedo (2019).	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	845	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	PDF	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Ensino de Matemática	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Ensino por atividades	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Matemática Financeira	pt_BR
Título: dc.title	Produto Educacional: Uma sequência didática para o ensino de função afim	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	livro digital	pt_BR
Curso: dc.subject.course	Programa de Pós-Graduação em Ensino de Matemática - Mestrado Profissional	pt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline	Produto Educacional do Mestrado Profissional	pt_BR
Aparece nas coleções:	Livros digitais

Arquivos associados:
PRO_Mauricio dos Santos Macedo.pdf		844,77 kB	Adobe PDF	/bitstream/capes/569830/1/PRO_Mauricio dos Santos Macedo.pdfDownload

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