Modelos Mentais no Estudo das Ligações Iônicas

Troes, Fernanda

Modelos Mentais no Estudo das Ligações Iônicas

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Registro completo de metadados

Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	Universidade de Caxias do Sul	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Troes, Fernanda	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2020-05-24T16:09:18Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2020-05-24T16:09:18Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2019-12	-
identificador: dc.identifier.other	Produto_Educ_Fernanda_Troes_PPGECiMa_UCS	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/569725	-
Resumo: dc.description.abstract	O produto educacional intitulado “Modelagem no ensino de ciências: uma análise no estudo de ligações iônicas” consiste em um website que aborda a construção de “Modelos mentais no estudo das Ligações Iônicas”. O referido website está disponível no seguinte endereço: <https://fernandatroes.wixsite.com/modelosmentais> O website apresenta uma breve descrição da metodologia de ensino e de aprendizagem denominada “Modelo de Modelagem”, proposta por Justi e Gilbert (2002). Seus objetivos são: - Proporcionar aos professores de Ensino Fundamental e Médio familiarizar-se com a metodologia “Modelo de Modelagem” para incrementar sua prática docente; - Disponibilizar um acervo de artigos, teses e dissertações que abordam a temática de modelagem; - Servir de repositório para outras propostas educacionais que poderão vir a ser desenvolvidas dentro dessa temática. Este website é dedicado aos professores interessados em conhecer um pouco mais acerca da metodologia “Modelo de Modelagem” e, quem sabe, estimulá-los na elaboração de estratégias inovadoras para aplicar em suas aulas. Com a pretensão de estimular a elaboração de novos produtos educacionais, o website também disponibiliza um espaço para a postagem de futuras produções. A iniciativa com a criação desse canal para compartilhar conhecimentos é que mais professores possam apropriar-se dos conceitos de modelagem e, dessa forma, aprimorar sua prática docente. JUSTI, R., & GILBERT, J. K. Modelling, teachers' views on the nature of modelling, and implications for the education of modelers. International Journal of Science Education, 2002, 24(4), 369-387.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	126 kB	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	pdf	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	Ligações Químicas	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Modelagem	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Website	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Aprendizagem Ativa	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Aprendizagem Significativa	pt_BR
Título: dc.title	Modelos Mentais no Estudo das Ligações Iônicas	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	texto	pt_BR
Curso: dc.subject.course	Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática	pt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline	Dissertação	pt_BR
Aparece nas coleções:	Ensino

Arquivos associados:
Produto_Educ_Fernanda_Troes_PPGECiMa_UCS.pdf		125.68 kB	Adobe PDF	/bitstream/capes/569725/2/Produto_Educ_Fernanda_Troes_PPGECiMa_UCS.pdfDownload

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