O ensino de divisibilidade de números naturais por atividades

Abstract

Esta dissertação aborda o ensino de divisibilidade de números naturais por atividades, posto que se constitui em uma temática atual em nível curricular. O problema de pesquisa que investiga foi que efeitos, a aplicação de uma sequência didática, diferente da tradicional, para o ensino de divisibilidade de números naturais em uma turma do 6º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública de São João de Pirabas provoca sobre a atuação em aulas de Matemática e no desempenho na resolução de questões sobre divisibilidade de números naturais? E teve como objetivo geral avaliar os efeitos da aplicação de uma sequência didática para o ensino de divisibilidade de números naturais por meio de atividades sobre os aspectos conceituais, propriedades e desempenho na resolução de questões referentes ao assunto. Em termos metodológicos, a pesquisa realizada ocorreu via experimentação em uma escola pública do município citado, com 13 alunos do 6º ano do Ensino Fundamental, onde adotou-se como metodologia a Engenharia Didática. A análise dos resultados se deu através da verificação do registro das observações e conclusões dos discentes nas atividades, confrontação das análises a priori e a posteriori, além da análise do desempenho na resolução de questões. Entre os principais resultados obtidos estão: bom comportamento dos estudantes, no que diz respeito as observações e conclusões que apresentaram para cada atividade, onde mostrarem-se capazes de resolver questões relativas ao assunto. A conclusão foi que a sequência didática utilizada com os estudantes impactou positivamente na aprendizagem dos mesmos, o que mostra que pode ser adotada pelos professores, no processo de ensino.