ENSINO DE CIÊNCIAS: OS FUNGOS NO NOSSO COTIDIANO!

Abstract

Sabemos que as noções sobre fungos estão presentes não só no cotidiano de nossos alunos, mas de todos aqueles que convivem em sociedade. Nosso objetivo é apresentar uma nova forma de ver e compreender os seres micro-organismos na perspectiva de atividades investigativas. Assim, buscamos que o aluno construa os conhecimentos sobre esses seres vivos e os utilize nas situações em que ele for requerido, por exemplo, para compreender como ocorre o processo de fermentação que permite a massa de pão crescer. Desta forma, elaboramos um livro-guia de orientação para o professor de ensino ciências do ensino fundamental como produto final da dissertação do mestrado profissional do programa Educimat/Ifes. Pensamos que este livro, poderá trazer muitas contribuições para o ensino de ciências de forma que, as atividades investigativas aqui desenvolvidas possibilitam uma abordagem diferenciada, permitindo que os conteúdos, os conceitos sejam discutidos e problematizados com mediação pelo professor, de maneira a valorizar um ensino aprendizagem consolidado na apropriação do conhecimento, além de propiciar, entre outros fatores, a formação de alunos com autonomia, criticidade, cooperação e autoconfiança, dentro de uma perspectiva de CTSA. Portanto, as aulas elaboradas, validadas e aplicadas, sobre fungos e em sequência didática, tornaram-se um caminho alternativo para um ensino de Ciência dinâmico, atuante, envolvente. Neste contexto, o aluno passa a ser sujeito de sua aprendizagem, sendo individuo ativo, argumentando construindo seus próprios conhecimentos a partir da interação com os demais alunos e com o professor. E o professor, como verificamos durante a sequência, torna-se um mediador da discussão, um orientador dos caminhos para a construção coletiva do conhecimento. Sabemos, porém, que o livro não é a solução final para compreender esse mundo microscópico maravilhoso com inúmeras utilidades, benefícios no nosso cotidiano, mas acreditamos que poderá contribuir muito para a melhoria do ensino de ciências, sendo adaptado à realidade dos professores que com ele quiserem trabalhar. Trata-se de um livro com uma sequência de nove atividades, com aulas de 50 minutos cada tema, estruturadas, práticas, simples, criativas, interessantes, com a finalidade de promover o diálogo segundo pressupostos de Paulo Freire. Esperamos, de alguma forma, poder contribuir com a sua prática pedagógica!