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Proposta didática: Reflexões acerca do uso da aprendizagem baseada em problemas no ensino de conceitos matemáticos
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/563903
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo | pt_BR |
| Autor(es): dc.contributor.author | Gouvêa, Gisele | - |
| Autor(es): dc.contributor.author | Fonseca, Rogério Ferreira | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2020-01-31T17:30:03Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2020-01-31T17:30:03Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2016-09-21 | - |
| identificador: dc.identifier.other | Gisele_Gouvea_2016_Produto_Educacional_IFSP | pt_BR |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/563903 | - |
| Resumo: dc.description.abstract | A partir de nossos estudos vinculados à dissertação do curso de Mestrado Profissional de Ensino de Ciências e Matemática do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de São Paulo, campus São Paulo, apresentamos este material, considerando-o como o produto final da nossa pesquisa. Sua elaboração apresenta sugestões de problemas contextualizados, reais ou realísticos, ligados às possíveis atuações profissionais de estudantes (de determinados cursos de graduação). Enfocamos que o caráter desses problemas é de fim aberto e mal estruturado e contemplam o estudo de alguns conceitos matemáticos, adotando como princípio norteador a Aprendizagem Baseada em Problemas – PBL. Este material é direcionado ao docente que tenha interesse em trabalhar com uma metodologia de ensino ativa e diferenciada, no caso, o PBL, o qual está associado ao desenvolvimento de competências conceituais e profissionais dos estudantes. Sugerimos também a leitura da dissertação na íntegra. Apresentamos dois problemas no formato do PBL. Possuem estudos de apoio como complementação, os quais, assim como os problemas em si, podem ser adaptados conforme a realidade dos cursos ao qual estão vinculados (além da experiência de trabalho proveniente de cada tutor/professor). Além de possuírem possíveis encaminhamentos para sua resolução. Produto Educacional apresentado como requisito à obtenção do grau de Mestre em Ensino de Ciências e Matemática pelo Programa de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática do Instituo Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, campus São Paulo. Defesa realizada em 21/09/2016. | pt_BR |
| Tamanho: dc.format.extent | 879KB | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.format.mimetype | pt_BR | |
| Idioma: dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
| Direitos: dc.rights | Attribution-NonCommercial 3.0 Brazil | * |
| Licença: dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/br/ | * |
| Palavras-chave: dc.subject | aprendizagem baseada em problemas | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | conceitos matemáticos | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | ensino de matemática | pt_BR |
| Título: dc.title | Proposta didática: Reflexões acerca do uso da aprendizagem baseada em problemas no ensino de conceitos matemáticos | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.type | outro | pt_BR |
| Curso: dc.subject.course | Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática | pt_BR |
| Aparece nas coleções: | Ensino | |
| Arquivos associados: | ||||
|---|---|---|---|---|
| Gisele_Gouvea_2016_Produto_Educacional_IFSP.pdf | 878.45 kB | Adobe PDF | /bitstream/capes/563903/2/Gisele_Gouvea_2016_Produto_Educacional_IFSP.pdfDownload |
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