DESENVOLVENDO ATIVIDADES INVESTIGATIVAS EM PROJETOS COLABORATIVOS

Abstract

Ao construir esse Guia Didático visamos compartilhar uma experiência de ensino de ciências fruto de um estudo de caso de um projeto de pesquisa em uma escola pública, almejando contribuir para desenvolvimento das atividades escolares e desenvolvimento do pensamento científico. A investigação realizada se caracterizou como qualitativa, que, segundo Moreira e Caleffe (2008, p. 73) “ [...] explora as características dos indivíduos e cenários que não podem ser facilmente descritos numericamente[...]”, de cunho descritivo, pois visou descrever as características de determinada população, configurando metodologicamente com um estudo de caso, que é uma forma de pesquisa amplamente usada em diversas áreas, propondo como produto educacional da investigação um norteamento de como trabalhar atividades investigativas em projetos de trabalho colaborativos. Esse instrumento baseou-se nas contribuições teóricas de Carvalho (2006, 2011, 2013). A escolha da metodologia justifica-se pelo foco na investigação, que se mostra fértil na provocação de situações argumentativas. Possibilitando assim a argumentação no aluno, que pode ser considerada um dos elementos cruciais no processo de ensino e aprendizagem. Dessa maneira, expectamos que, ao fazer uso deste Guia Didático, os docentes possam nortear as suas ações pedagógicas em projetos de trabalho colaborativos de cunho investigativo.