TRILHA INTERPRETATIVA NO MANGUEZAL DA UFES: UMA PRÁTICA EDUCATIVA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA

Abstract

Este Guia Educativo foi elaborado como produto do trabalho de pesquisa intitulado “PROJETO ‘MANGUEANDO NA EDUCAÇÃO’ (SEMMAM, VITÓRIA-ES): UM OLHAR SOBRE O ESPAÇO DE EDUCAÇÃO NÃO FORMAL NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA”. A pesquisa e a elaboração de um produto educativo, neste caso, um guia de trilha interpretativa, são requisitos do curso de Mestrado Profissional em Educação em Ciências e Matemática (EDUCIMAT) do Instituto Federal do Espírito Santo (IFES), iniciado em agosto de 2014. O objetivo desse material é potencializar o uso de uma trilha interpretativa em uma área de manguezal localizada na Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), com a finalidade de atuar no aprimoramento da percepção ambiental e na condução de uma Educação Ambiental Crítica, referente à temática em questão, contextualizada a partir do cardápio de atividades disponibilizadas pelo Projeto de Educação Ambiental em Áreas de Manguezal “Mangueando na Educação”. Ao apresentar a caracterização do Ecossistema Manguezal da UFES como um Ambiente Educativo, este guia contém uma proposta de trilha interpretativa, com sugestões de temas e atividades que auxiliem o trabalho de educadores, na perspectiva da Educação Ambiental Crítica. O guia é composto por informações referentes às características bioecológicas e socioambientais do manguezal em geral; do manguezal no município de Vitória (ES), incluindo áreas com potencial educativo; e do manguezal localizado no interior da UFES, por meio de propostas de pontos relevantes de interpretação com temáticas a serem discutidas e problematizadas pelo grupo visitante. Esses pontos estão georreferenciados e apresentados por meio de fotografias, para identificação dos educadores que irão utilizá-lo como material orientador. O material apresenta também conceitos e diretrizes de uma trilha interpretativa que se apresenta como uma importante opção para o desenvolvimento de atividades em diferenciado espaço educativo, em um contexto crítico. O produto visa auxiliar o educador na realização de uma trilha interpretativa, porém não anula novas interpretações e temáticas que venham a ser criadas pelos educadores que o utilizarem.