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Metadados | Descrição | Idioma |
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Autor(es): dc.creator | Diniz, Margareth | - |
Data de aceite: dc.date.accessioned | 2019-11-06T13:33:09Z | - |
Data de disponibilização: dc.date.available | 2019-11-06T13:33:09Z | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2015-04-01 | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2015-04-01 | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2011 | - |
Fonte completa do material: dc.identifier | http://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/4905 | - |
Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/557894 | - |
Descrição: dc.description | A diversidade presente nas escolas atuais e os constantes questionamentos que se apresentam à educação fazem emergir um novo conhecimento escolar que passa a exigir múltiplas habilidades do(a) professor(a). Que tipo de formação o(a) professor(a) precisa para lidar com tantas situações que envolvem a diversidade e as políticas de inclusão em curso no Brasil? Quais os recursos internos/subjetivos que ele precisa mobilizar em si para ensinar aos alunos? O presente artigo tem como objetivo discutir a formação docente visando às múltiplas situações em que se veem envolvidos durante uma jornada de trabalho, a partir da metodologia da conversação, realizada com grupos de docentes, elucidando em seus resultados o caráter provisório do saber e da formação docente. | - |
Idioma: dc.language | pt_BR | - |
Direitos: dc.rights | Disponível sob Licença Creative Commons Attribution 3.0 que permite copiar, distribuir, transmitir e adaptar o trabalho, desde que seja citado o autor e licenciante. Fonte: Educação em Foco <http://www.uemg.br/openjournal/index.php/educacaoemfoco/article/view/521/350>. Acesso em: 12 mar. 2015. | - |
Palavras-chave: dc.subject | Formação docente | - |
Palavras-chave: dc.subject | Subjetividade | - |
Palavras-chave: dc.subject | Diversidade | - |
Palavras-chave: dc.subject | Inclusão | - |
Título: dc.title | Formação docente para a diversidade e a inclusão. | - |
Aparece nas coleções: | Repositório Institucional - UFOP |
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