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Metadados | Descrição | Idioma |
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Autor(es): dc.creator | Carvalho Neto, Cassiano Zeferino de (Org.) | - |
Autor(es): dc.creator | Tavolaro, Cristiane Rodrigues Caetano | - |
Autor(es): dc.creator | Cavalcante, Marisa Almeida | - |
Autor(es): dc.creator | Bassalo, José Maria Filardo | - |
Autor(es): dc.creator | Melo, Maria Taís de | - |
Autor(es): dc.creator | Instituto Galileo Galilei para a Educação (IGGE) | - |
Autor(es): dc.creator | Projeto Condigital MEC - MCT | - |
Data de aceite: dc.date.accessioned | 2019-08-21T19:35:57Z | - |
Data de disponibilização: dc.date.available | 2019-08-21T19:35:57Z | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2009-12-23 | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2009-12-23 | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2009 | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2009-12-23 | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2009-12-23 | - |
Fonte completa do material: dc.identifier | http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/handle/mec/12612 | - |
Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/495213 | - |
Descrição: dc.description | Ensino Médio::Física | - |
Descrição: dc.description | Um mapa de navegação orienta um caminho para ser preferencialmente percorrido, no acesso aos recursos do software, ainda que se ressalte que as possibilidades de abordagem são inúmeras e dependerão de cada caso e circunstância pedagógica. O contexto apresenta situações que enfatizam de forma enriquecida por imagética e com acessibilidade. Em desafios são apresentados problemas envolvendo alguns dos conceitos abordados. Em produção de conhecimento, a personagem de Galileo Lattes comenta os resultados das pesquisas efetuadas, a partir dos problemas apresentados em desafios. O laboratório Virtual possibilita experimentação simulada a respeito dos fenômenos pertinentes ao tema e apresenta tarefas experimentais complementares. Em teoria se fundamentam conceitos, com variados exemplos, contando com acessos a outras fontes selecionadas de informação, vídeos e recursos de imagética, dirigidos para determinados endereços na Web. O mapa interativo amplia as inter-relações como o tema geral, e apresenta aspectos de relevância incluindo ciência, tecnologia e sociedade. História e tecnologias trazem, através do túnel do tempo, momentos marcantes inter-relacionados ao tema geral do software, integrando as informações aos conceitos científicos e tecnologias desenvolvidas ao longo do tempo. Em avaliação, é possível encontrar problemas, desafios e algumas questões de exames com ENEM e vestibulares, em geral, que propiciem o desenvolvimento de pensamento critico e criativo na resolução de questões que se integram ao tema geral do software; todos os problemas propostos contam com gestão de erros, detalhamento um determinado caminho escolhido pelo autor, comentando a solução encontrada. Esta plataforma de educação presencial e à distância (Complexmedia) apresenta um guia do professor, por meio do qual se encontrará orientações, sugestões e informações, em geral, que favoreçam o melhor aproveitamento do recurso, ainda que se ressalve que mesmo sendo abrangente, o referido guia não se encerra em si mesmo | - |
Idioma: dc.language | pt_BR | - |
Relação: dc.relation | index.htm | - |
Direitos: dc.rights | Termo de cessão dado pelo autor ou seu representante diretamente ao Ministério da Educação - MEC que permite o uso do recurso para distribuição, tradução, edição, excetuando-se o uso comercial | - |
Palavras-chave: dc.subject | Educação Básica::Ensino Médio::Física::Calor, ambiente e usos de energia | - |
Palavras-chave: dc.subject | Modelo de Bohr | - |
Palavras-chave: dc.subject | Salto Quântico | - |
Palavras-chave: dc.subject | Especto de emissão de gases | - |
Palavras-chave: dc.subject | Modelo do átomo de hidrogênio | - |
Título: dc.title | Física vivencial: Uma aventura do conhecimento | - |
Título: dc.title | Física quântica - Salto quântico | - |
???dc.description2???: dc.description2 | Desenvolver habilidades para relacionar aspectos do entorno social à fenomenologia da física, vencendo expectativas meramente propedêuticas; desenvolver a capacidade para delinear o contorno de problemas e buscar, por via investigativa, suas possíveis soluções; elaborar intelectualmente a modelagem do conhecimento, ou sua produção, à medida que ao serem apresentados problemas, de forma contextualizada, o usuário é convidado/desafiado a resolvê-los; oportunizar uma maior abrangência dos aspectos tecnológicos relacionados ao desenvolvimento da física, sem perder a vista sua historicidade. Quanto aos objetivos específicos, esta plataforma de aprendizagem possibilita entender a evolução do modelo atômico de Rutherford ate o modelo do Bohr para o átomo de hidrogênio ao explorar a medição e características dos espectros discretos de gases monoatômicos. A necessidade dos postulados de Bohr para que o modelo se adequasse aos resultados das medições dos espectros é enfatizada. O Salto quântico executado pelo elétron é consequência dos postulados. As tarefas com o simulador exploram o procedimento realizado para obter os comprimentos de onda das linhas espectrais de alguns gases monoatômicos e os exercícios exploram os níveis de energia do átomo de hidrogênio, bem como abordam conceitos relativos à energia do elétron e ao salto quântico | - |
???dc.description3???: dc.description3 | Mídia complexa (complexmedia©)contém um simulador(interativo), elementos de vídeo,que também serve de canal de acessibilidade aos usuários que tenham deficiência visual ou auditiva e referenciais teóricos que são apresentados como forma de possibilitar o avanço no entendimento dos problemas propostos e na própria avaliação, como elementos de aprendizagem | - |
Aparece nas coleções: | Repositório Institucional - MEC BIOE |
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