Medidas e ordens de grandezas

Registro completo de metadados
MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.creatorCampos, Flávio Ambrósio-
Autor(es): dc.creatorPortela, Sebastião I. C.-
Autor(es): dc.creatorNascimento, Anna Christina de Azevedo-
Autor(es): dc.creatorMaciel, Wellington Mozart-
Autor(es): dc.creatorNietske, Silvana-
Autor(es): dc.creatorPontual, Diogo Dauster-
Autor(es): dc.creatorCarvalho, Danilson de-
Data de aceite: dc.date.accessioned2019-08-21T19:09:50Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2019-08-21T19:09:50Z-
Data de envio: dc.date.issued2008-04-04-
Data de envio: dc.date.issued2008-04-04-
Data de envio: dc.date.issued2005-01-18-
Data de envio: dc.date.issued2008-04-04-
Data de envio: dc.date.issued2008-03-24-
Fonte completa do material: dc.identifierhttp://objetoseducacionais2.mec.gov.br/handle/mec/852-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/484986-
Descrição: dc.descriptionPermite trabalhar com situações que ressaltam uma noção mais concreta das dimensões existentes no estudo da física. Na atividade 1 o aluno é colocado diante de uma série de imagens e deverá tentar descobrir do que se trata. Na segunda atividade o aluno deverá medir a largura de um lago, utilizando um instrumento chamado Teodolito. Na terceira atividade o aluno irá medir o raio da terra, utilizando a geometria básica entre grandezas-
Descrição: dc.descriptionComponente Curricular::Ensino Médio::Física-
Idioma: dc.languagept_BR-
Publicador: dc.publisherRede Internacional Virtual de Educação (RIVED)-
Relação: dc.relationindex.htm-
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???dc.source???: dc.sourcehttp://rived.proinfo.mec.gov.br/modulos/fisica/micromacro/index.htm-
Palavras-chave: dc.subjectOrdem de grandeza-
Palavras-chave: dc.subjectMedida de grandeza-
Palavras-chave: dc.subjectEscala-
Palavras-chave: dc.subjectGeometria plana-
Palavras-chave: dc.subjectEducação Básica::Ensino Médio::Física::Movimento, variações e conservações-
Título: dc.titleMedidas e ordens de grandezas-
???dc.description2???: dc.description2Iniciar a discussão do(s) método(s) científico(s). Criar soluções para situações-problema apresentadas. Interagir com os colegas em situações coletivas. Expressar as medidas das grandezas físicas numa linguagem científica correta. Identificar algumas áreas de estudo da física. Discriminar modelo científico de concepção alternativa dos fenômenos físicos. Discriminar o método científico empirista-indutivista de outros métodos científicos. Levantar hipóteses sobre fenômenos físicos. Expressar opiniões sobre o papel da ciência e sua relação com a ética e moral dos atos científicos. Utilizar as observações cotidianas (aquelas que todo mundo faz para tomar decisões como: o instante exato de atravessar a rua, qual o caminho mais curto, que produto comprar, que velocidade escolher para fazer uma determinada curva, etc.) no estudo da Física. Utilizar a investigação da Natureza no estudo da Física. Articular os conceitos de massa, tempo e comprimento com questões sociais, culturais, históricas e econômicas-
???dc.description3???: dc.description3Este recurso foi elaborado por uma equipe da Rede Internacional Virtual de Educação (RIVED) da Secretaria de Educação a Distância (SEED) do Ministério da Educação (MEC)-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional - MEC BIOE

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