Infográfico da tese intitulada “Aprendizado bilíngue de crianças surdas mediada por um software de realidade aumentada” de Luiz Cláudio Machado dos Santos

Abstract

Trata-se de um infográfico resultante de uma curadoria de produtos e processos educacionais. Esta curadoria foi uma atividade da Disciplina Oficina Pedagógica, ministrada pelos professores Cristina Vaz, Dionne Monteiro e Márcio Nascimento, ofertada no Programa de Pós-Graduação Criatividade e Inovação em Metodologias de Ensino Superior (PPGCIMES) do Núcleo de Inovação em Tecnologias Aplicadas a Ensino e Extensão (NiTAe2) da Universidade Federal do Pará (UFPA). Os principais critérios para realização da curadoria era destacar a contribuição da criatividade e da inovação na concepção do produto e/ou do processo. Além disso, os produtos e/ou processos deveriam abordar características, métodos ou técnicas de tendências educacionais inovadoras, preferencialmente Cultura MAKER, metodologia STEAM e Metodologias Ativas, com enfoque em Tecnologia Assistiva, Gamificação, Realidade Virtual e Realidade Aumentada. Pesquisa e seleção dos produtos e/ou processos educacionais deveriam atender a critérios previamente selecionados, contemplando os referenciais teóricos sobre criatividade e inovação, escolhidos pelo participante, para fundamentar a curadoria. A tese “Aprendizado bilíngue de crianças surdas mediada por um software de realidade aumentada” de Luiz Cláudio Machado dos Santos apresenta como produto um Software Educacional Libras/Português – SELP que faz uso da tecnologia assistiva e de realidade aumentada para criar objetos baseados em conteúdos programáticos pertinentes à educação regular. O objetivo é capacitar os surdos usuários das libras e do português (bilíngue), para interagir com a leitura e a escrita. Trata-se de um software de fácil acesso que permite aos surdos, uma maior acessibilidade no seu processo de aprendizagem. O software codificar e decodificar imagem e, para utilizá-lo, basta ter os marcadores fixos e móveis disponibilizados para alunos, pais e professores; uma Webcam e clicar no software para iniciar o jogo. Permite que os professores criem novos temas, coletando imagens na internet para alimentar o tema criado. A validação do software deu-se através de questionários mistos respondidos pelos professores e por profissionais que já trabalham e têm experiência com crianças surdas e usuárias de libras/português, seguido por discussão.