Sala de aula em movimento: análise e proposta de material didático acerca do tema dos movimentos sociais no ensino médio

Abstract

Desde 2008, quando a Sociologia passa ser disciplina obrigatória no ensino médio, professores, acadêmicos, gestores, e até mesmo escritores e editores de livros didáticos, têm voltado suas preocupações sobre os conteúdos que devem compor o livro didático. Essa preocupação faz sentindo nas Ciências Sociais devido à riqueza de assuntos produzidos na área, além das grandes possibilidades de abordagem. Entre os assuntos mais discutidos nas Ciências Sociais destacamos neste trabalho o dos Movimentos Sociais, presente na maioria dos livros didáticos do ensino médio. Contando com vasta produção acadêmica, o assunto continua relevante, haja vista os contextos sociais que propiciam a presença e discussão do tema. Este trabalho tem por objetivo discutir o tema dos Movimentos Sociais nos livros didáticos. Como recurso teórico-metodológico algumas referências foram utilizadas: a primeira são as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. Coube, primeiramente, trazer ao âmbito da discussão a inserção do ensino da Sociologia a partir de duas perspectivas: a) a normatização e o que está sendo posto como objetivos para a disciplina; b) a contextualização do ensino com base em discussões anteriores à própria inclusão da matéria no currículo do ensino médio. Neste caso, os primeiros diálogos com duas referências importantes no ensino e história das Ciências Sociais: Florestan Fernandes e Wright Mills. Nestes autores - discussão complementada por Peter Berger em Perspectiva Sociológica - foi trabalhado elementos e recursos necessários ao ensino da Sociologia na relação pesquisa-ensino e na construção do conhecimento como artesanato, longe dos estereótipos convencionais do ensino-aprendizagem. Outro documento importante foi o Plano Nacional do Livro Didático – PNLD, que exerce papel importante na política nacional do livro didático, orientando desde o formato até aprovação dos melhores livros a serem aplicados na rede pública de ensino. A sequência do trabalho foi realizada algumas leituras sobre Movimentos Sociais, que dentro da perspectiva deste trabalho visa servir de referências com base em autores locais, além de comparativo à própria análise dos livros discutidos neste trabalho. Por fim, com base no princípio da sequência didática, são apresentadas sugestões de planos de aula, seguindo o modelo do portal do professor do MEC. O objetivo é apresentar as possibilidades possíveis que podem auxiliar o professor no ensino da Sociologia.