A abordagem da cultura popular no ensino de sociologia: a prática docente como estímulo à intervenção social ou à reflexão crítica do aluno na escola média

Duarte, Anderson Felipe dos Anjos

A abordagem da cultura popular no ensino de sociologia: a prática docente como estímulo à intervenção social ou à reflexão crítica do aluno na escola média

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Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	Fundação Joaquim Nabuco	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Duarte, Anderson Felipe dos Anjos	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2019-02-25T14:24:05Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2019-02-25T14:24:05Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2016-12-27	-
identificador: dc.identifier.other	Dissertação cultura popular e ensino de sociologia	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/431243	-
Resumo: dc.description.abstract	Esta dissertação visa a identificar os modelos de abordagem didática de professores de Sociologia do ensino médio, em instituições públicas de ensino da cidade de Goiana (PE), com o intuito de diagnosticar quais os conteúdos referentes ao tema cultura popular e como eles são abordados em sala de aula. Para isso, verificamos a utilização ou não pelos docentes de materiais didáticos ou paradidáticos que conduzam os alunos à intervenção social e/ou a reflexão crítica acerca de questões ligadas à cultura popular da região pesquisada. Metodologicamente, realizamos grupos focais com alunos; entrevistas em profundidade com os professores de Sociologia e os alunos e a observação participante de suas aulas, além da verificação dos planos de aula relacionados ao tema em destaque. Esse material foi analisado à luz da documentação oficial, tais como Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCN+) e o Parâmetros Curriculares para a Educação Básica do Estado de Pernambuco, no que concerne às expectativas de conteúdo e ensino-aprendizagem de Sociologia que valorizem a desnaturalização e o estranhamento. O estudo se justifica por propor elaborar o retrato da prática docente com relação à realidade cultural local, prática que muitas vezes parece estar distante dos educandos. A Sociologia, com a contribuição da Antropologia, pode conduzir à aproximação dos discentes ao seu próprio contexto cultural, ao conhecimento prático e ao pensar sociológico, para resultar na formação crítico-reflexiva dos educandos.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	1,74 MB	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	pdf	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	Sociologia	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Didática	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Cultura Popular	pt_BR
Título: dc.title	A abordagem da cultura popular no ensino de sociologia: a prática docente como estímulo à intervenção social ou à reflexão crítica do aluno na escola média	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	texto	pt_BR
Curso: dc.subject.course	Mestrado Profissional em Ciências Sociais para o Ensino Médio - MPCS	pt_BR
Vinculação:: dc.uab.SN	uab	pt_BR
Aparece nas coleções:	Textos

Arquivos associados:
dissertao_anderson_felipe_dos_anjos_duarte.pdf		1,79 MB	Adobe PDF	/bitstream/capes/431243/2/dissertao_anderson_felipe_dos_anjos_duarte.pdfDownload

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