SEQUÊNCIA DIDÁTICA UTILIZANDO A PLATAFORMA MOODLE COMO FERRAMENTA INTERATIVA E COLABORATIVA DO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA

Ozinkoski, Rogério; Franzin, Rozelaine de F.; Trentin, Marco Antônio Sandini

SEQUÊNCIA DIDÁTICA UTILIZANDO A PLATAFORMA MOODLE COMO FERRAMENTA INTERATIVA E COLABORATIVA DO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA

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Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Ozinkoski, Rogério	-
Autor(es): dc.contributor.author	Franzin, Rozelaine de F.	-
Autor(es): dc.contributor.author	Trentin, Marco Antônio Sandini	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2018-04-20T17:37:54Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2018-04-20T17:37:54Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2018-04-18	-
identificador: dc.identifier.other	SEQUÊNCIA DIDÁTICA UTILIZANDO A PLATAFORMA MOODLE COMO FERRAMENTA INTERATIVA E COLABORATIVA DO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/205466	-
Resumo: dc.description.abstract	Este material corresponde ao produto construído a partir da pesquisa de dissertação denominada PLATAFORMA MOODLE COMO FERRAMENTA INTERATIVA E COLABORATIVA DO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM DA MATÉMATICA defendida no Programa de Pós-Graduação em Ensino Científico e Tecnológico Mestrado Profissional da Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões campus de Santo Ângelo, no ano de 2017. A pesquisa supracitada procurou investigar as possibilidades decorrentes da exploração no processo de aprendizagem da Matemática de recursos interativos, colaborativos e de retroalimentação oferecidas pelo sistema de gerenciamento de cursos MOODLE. E como a utilização deste sistema de gerenciamento de cursos poderia colaborar para evitar a desmotivação ou falta de interesse do aluno da graduação de produzir futuras práticas educativas relacionando o ensino-aprendizagem da Matemática as TIC. Esperamos que a proposta ora apresentada possa contribuir para ampliar as habilidades de organizador, mediador e incentivador do uso das novas tecnologias no processo de ensino-aprendizagem com vistas a qualificar o ensino de Matemática.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	5,61MB	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	pdf	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	Aprendizagem colaborativa	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Sequência Didática	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Plataforma MOODLE	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Ensino de Matemática	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	AVA	pt_BR
Título: dc.title	SEQUÊNCIA DIDÁTICA UTILIZANDO A PLATAFORMA MOODLE COMO FERRAMENTA INTERATIVA E COLABORATIVA DO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	aula digital	pt_BR
Curso: dc.subject.course	Mestrado Profissional em ensino Científico tecnológico	pt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline	Dissertação de mestrado	pt_BR
Vinculação:: dc.uab.SN	uab	pt_BR
Aparece nas coleções:	Aula Digital

Arquivos associados:
Produto Educacional Rogério.doc		5,75 MB	Microsoft Word	/bitstream/capes/205466/2/Produto Educacional Rogério.docDownload

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