TRÊS GERAÇÕES DE PEDAGOGIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.contributor.authorJoão Mattar (Trad.)-
Autor(es): dc.contributor.authorTerry Anderson-
Autor(es): dc.contributor.authorJon Dron-
Data de aceite: dc.date.accessioned2017-12-15T12:35:58Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2017-12-15T12:35:58Z-
Data de criação: dc.date.created2013-03-01-
Data de envio: dc.date.issued2013-03-01-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://canalcederj.cecierj.edu.br/recurso/16273/metadados-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/200106-
Descrição: dc.descriptionEste artigo define e examina três gerações de pedagogia de educação a distância. Ao contrário de classificações anteriores de educação a distância, baseadas na tecnologia utilizada, esta análise centra-se na pedagogia que define as experiências de aprendizagem encapsuladas no design da aprendizagem. As três gerações de pedagogia, cognitivo-behaviorista, socioconstrutivista e conectivista, são examinadas utilizando o conhecido modelo de comunidade de investigação (GARRISON; ANDERSON; ARCHER, 2000), com foco nas presenças cognitiva, social e de ensino. Embora essa tipologia de pedagogias possa também ser aplicada com proveito na educação presencial, a necessidade e a prática de abertura e de explicitação do conteúdo e do processo em educação a distância tornam o trabalho especialmente relevante para os designers, professores e desenvolvedores de educação a distância. O artigo conclui que a educação a distância de alta qualidade explora as três gerações em função do conteúdo de aprendizagem, do contexto e das expectativas de aprendizagem [1].-
Idioma: dc.languagept_BR-
Publicador: dc.publisherFundação CECIERJ-
???dc.source???: dc.sourcehttps://canalcederj.cecierj.edu.br/recurso/16273-
Palavras-chave: dc.subjectead-
Palavras-chave: dc.subjecteademfoco-
Palavras-chave: dc.subjectead em foco-
Palavras-chave: dc.subjectnull-
Título: dc.titleTRÊS GERAÇÕES DE PEDAGOGIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA-
Tipo de arquivo: dc.typetexto-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional - CEDERJ

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