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Práticas de leitura no livro didático Português: linguagens: uma análise das atividades a partir do guia de livro didático do PNLD
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/171361
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| ???dc.contributor.advisor???: dc.contributor.advisor | Silva, Luciana Pereira da | - |
| Autor(es): dc.contributor.author | Pamplona, Mariana Quezini | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2015-03-04T19:31:07Z | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2017-03-17T14:41:25Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2015-03-04T19:31:07Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2017-03-17T14:41:25Z | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | http://repositorio.roca.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/3110 | - |
| ???dc.identifier.citation???: dc.identifier.citation | PAMPLONA, Mariana Quezini. Práticas de leitura no livro didático Português: linguagens: uma análise das atividades a partir do guia de livro didático do PNLD. 2014. 48 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) – Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Curitiba, 2014. | pt_BR |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://www.educapes.capes.gov.br/handlecapes/171361 | - |
| Resumo: dc.description.abstract | Abstract: A major task of the school is to teach students to read and write. Reading is of most importance for various social practices, and this should be worked in different subjects at school, not only in Portuguese Language classes, according to the National Curricular Parameters (PCN 1998). One of the instruments that help in this task is the textbook which, in Brazil, is freely distributed to students in public schools by the National Textbook Program (PNLD). This program evaluates collections of books that can be chosen by teachers in schools, according to previously established criteria in the Textbook Guide (GLD) of the Ministry of Education (MEC). The present study aims to investigate if the reading activities present in a specific textbook approved by PNLD conform with what the GLD proposes as appropriate. For this, a bibliographic research contemplating authors such as Antunes (2003), Colomer and Camps (2002), Koch and Elias (2006) and Solé (1998) will be taken, and documentary research with analysis of GLD 2014 and analysis of the activities of the book Português: Linguagens, by Cereja and Magalhães, elementary school II, 8th grade. | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Leitura | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Livros didáticos | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Língua portuguesa - Estudo e ensino | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Reading | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Textbooks | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Portuguese language - Study and teaching | pt_BR |
| Título: dc.title | Práticas de leitura no livro didático Português: linguagens: uma análise das atividades a partir do guia de livro didático do PNLD | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.type | outro | pt_BR |
| Aparece nas coleções: | Repositorio Institucional da UTFPR - RIUT | |
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