A valorização da cultura popular como uma possibilidade para auxiliar na redução das iniquidades educacionais.

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.creatorLeite, Belchior Ribeiro-
Autor(es): dc.creatorPaulo, Jacks Richard de-
Data de aceite: dc.date.accessioned2026-08-11T11:24:04Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2026-08-11T11:24:04Z-
Data de envio: dc.date.issued2025-09-01-
Data de envio: dc.date.issued2023-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/20922-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://doi.org/10.5281/zenodo.13853884-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1187918-
Descrição: dc.descriptionEste artigo tem a finalidade de analisar como a valorização da cultura popular pode ser uma possibilidade para auxiliar na redução das iniquidades educacionais. Além disso, visa identificar as principais iniquidades educacionais da realidade brasileira, apresentar as concepções do conceito de cultura popular, bem como os desafios e a importância de valorização da cultura popular para a formação política, crítica e integral do discente. Para tal, configura-se como uma pesquisa bibliográfica de abordagem qualitativa, com análise interpretativa, descritiva e crítica acerca dos principais escritos sobre a temática em estudo. Foram analisados artigos científicos e livros de autores como: Abib (2015), Arroyo (2014), Bourdieu (1998), Carneiro, Araújo e Santos (2023), Freire (1967), Santaella (2003), Thin (2006), entre outros. Acredita-se que a valorização dos saberes populares pelo currículo escolar aliada às políticas públicas de educação, a sólida formação inicial de professores e a busca constante por formação continuada, poderá possibilitar a formação política, ética e cidadã dos estudantes. Com isso, as trajetórias escolares poderão se tornar mais regulares, ocorrendo dessa forma, a diminuição das taxas de reprovação, da distorção série-idade e do abandono escolar, isto é, a redução das iniquidades educacionais.-
Descrição: dc.descriptionThis article aims to analyze how the appreciation of popular culture can be a possibility to help reduce educational inequities. Furthermore, it aims to identify the main educational inequities in the Brazilian reality, present the conceptions of the concept of popular culture, as well as the challenges and importance of valuing popular culture for the political, critical and integral formation of the student. To this end, it is configured as a bibliographical research with a qualitative approach, with interpretative, descriptive and critical analysis of the main writings on the topic under study. Scientific articles and books by authors such as: Abib (2015), Arroyo (2014), Bourdieu (1998), Carneiro, Araújo and Santos (2023), Freire (1967), Santaella (2003), Thin (2006), among others. It is believed that the valorization of popular knowledge by the school curriculum combined with public education policies, the solid initial training of teachers and the constant search for continued training, can enable the political, ethical and civic education of students. With this, school trajectories can become more regular, resulting in a reduction in failure rates, grade-age distortion and school dropout rates, that is, a reduction in educational inequities.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Idioma: dc.languagept_BR-
Direitos: dc.rightsaberto-
Direitos: dc.rightsO periódico REVASF permite remixagem, adaptação e criação a partir da obra, desde que seja atribuído o crédito ao autor e que a nova criação não seja usada para fins comerciais (CC BY-NC). Fonte: Miguilim <https://miguilim.ibict.br/handle/miguilim/5229>. Acesso em: 27 maio 2025.-
Palavras-chave: dc.subjectCultura popular-
Palavras-chave: dc.subjectFormação integral-
Palavras-chave: dc.subjectIniquidades educacionais-
Palavras-chave: dc.subjectSaberes escolares-
Título: dc.titleA valorização da cultura popular como uma possibilidade para auxiliar na redução das iniquidades educacionais.-
Título: dc.titleThe valuation of popular culture as a possibility to help in reducing educational inequities.-
Título: dc.titleLa valoración de la cultura popular como posibilidad de ayudar a redicir las inequidades educativas.-
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