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A relação entre os egressos do curso técnico integrado do IIFMG e suas avós : desafios e aprendizagens durante a pandemia de COVID-19.
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1187557
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Coutrim, Rosa Maria da Exaltação | - |
| Autor(es): dc.contributor | Coutrim, Rosa Maria da Exaltação | - |
| Autor(es): dc.contributor | Nogueira, Marlice de Oliveira e | - |
| Autor(es): dc.contributor | Torres, Marco Antonio | - |
| Autor(es): dc.contributor | Azambuja, Rosa Maria da Motta | - |
| Autor(es): dc.contributor | Carvalho, Tatiane Kely Pinto de | - |
| Autor(es): dc.creator | Oliveira, Ana Paula Batista de | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-08-11T11:22:42Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-08-11T11:22:42Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2026-07-10 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/21382 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1187557 | - |
| Descrição: dc.description | Programa de Pós-Graduação em Educação. Departamento de Educação, Instituto de Ciências Humanas Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto. | - |
| Descrição: dc.description | A pandemia de COVID-19 impôs o distanciamento social e acelerou a adoção de Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC’s), impactando vínculos familiares e processos educacionais como o uso do Ensino Remoto Emergencial (ERE) nas escolas. Com o objetivo de investigar os desafios e aprendizagens vivenciados na relação entre os estudantes/egressos do curso técnico integrado do IFMG/Campus Itabirito e suas avós durante a pandemia de COVID- 19 foi adotado a metodologia de abordagem qualitativa. Foram aplicados questionários a 104 estudantes/egressos em 2023, obtendo-se 54 respostas, e realizadas 11 entrevistas semiestruturadas (seis com egressos e cinco com avós). Os resultados indicaram que, embora as avós tenham desempenhado um papel crucial de suporte emocional, a experiência foi marcada para os jovens por desafios emocionais como solidão, ansiedade e dificuldades com o Ensino Remoto. As avós, por sua vez, experienciaram o medo da morte e a ameaça da solidão, contudo, encontraram nos seus netos e demais familiares, o apoio para vencer os desafios. Ficou evidente ao longo da investigação a preocupação dos netos em relação às suas avós. No campo educacional, o uso do ERE acentuou desigualdades, houve defasagem de aprendizagem e perdas na sociabilidade e na saúde mental dos jovens no cenário pandêmico. Contudo, a pesquisa demonstrou que a pandemia ressignificou relações, fortalecendo laços afetivos e a intergeracionalidade. O uso das TDIC’s foi um grande desafio, principalmente para as avós, mas foi essencial para a comunicação. Conclui-se que a experiência gerou aprendizado mútuo, valorização da vida e resiliência, reforçando o papel de suporte afetivo das avós para os jovens estudantes/egressos. Desse modo, a pesquisa comprovou a tese de que a pandemia de COVID- 19, apesar das adversidades, ressignificou as relações intergeracionais, fortalecendo laços afetivos, promovendo aprendizado mútuo, valorização da vida e resiliência entre os jovens estudantes e suas avós. Por fim, é importante ressaltar que esta pesquisa é pioneira ao explorar as relações entre avós e netos jovens no cenário da pandemia de COVID-19, oferecendo contribuições significativas para a Educação e estudos sobre envelhecimento e intergeracionalidade. | - |
| Descrição: dc.description | The COVID-19 pandemic imposed social distancing and accelerated the adoption of Digital Information and Communication Technologies (DICTs), impacting family bonds and educational processes such as the use of Emergency Remote Teaching (ERT) in schools. To investigate the challenges and learning experiences in the relationship between students/graduates of the integrated technical course at IFMG/Campus Itabirito and their grandmothers during the COVID-19 pandemic, a qualitative approach methodology was adopted. Questionnaires were administered to 104 students/graduates in 2023, obtaining 54 responses, and 11 semi-structured interviews were conducted (six with graduates and five with grandmothers). The results indicated that, although grandmothers played a crucial role in providing emotional support, the experience was marked for young people by emotional challenges such as loneliness, anxiety, and difficulties with remote teaching. The grandmothers, in turn, experienced the fear of death and the threat of loneliness; however, they found support in their grandchildren and other family members to overcome these challenges. The grandchildren's concern for their grandmothers became evident throughout the investigation. In the educational field, the use of remote emergency education (REE) accentuated inequalities, leading to learning gaps and losses in sociability and mental health among young people during the pandemic. However, the research demonstrated that the pandemic redefined relationships, strengthening affective bonds and intergenerational connections. The use of ICTs was a major challenge, especially for the grandmothers, but it was essential for communication. It is concluded that the experience generated mutual learning, appreciation for life, and resilience, reinforcing the role of grandmothers in providing emotional support to young students/graduates. Thus, the research proved the thesis that the COVID-19 pandemic, despite its adversities, redefined intergenerational relationships, strengthening affective bonds, promoting mutual learning, valuing life, and fostering resilience among young students and their grandmothers. Finally, it is important to emphasize that this research is pioneering in exploring the relationships between grandparents and young grandchildren in the context of the COVID-19 pandemic, offering significant contributions to education and studies on aging and intergenerationality. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Direitos: dc.rights | aberto | - |
| Direitos: dc.rights | Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 United States | - |
| Direitos: dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/ | - |
| Direitos: dc.rights | Autorização concedida ao Repositório Institucional da UFOP pelo(a) autor(a) em 09/02/2026 com as seguintes condições: disponível sob Licença Creative Commons 4.0 que permite copiar, distribuir e transmitir o trabalho, desde que sejam citados o autor e o licenciante. Não permite o uso para fins comerciais. | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Avós e netos | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Pandemia de COVID-19 - 2020-2023 | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Tecnologia da informação e da comunicação | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Institutos federais de educação, ciência e tecnologia | - |
| Título: dc.title | A relação entre os egressos do curso técnico integrado do IIFMG e suas avós : desafios e aprendizagens durante a pandemia de COVID-19. | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional - UFOP | |
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