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| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Torres, Marco Antonio | - |
| Autor(es): dc.contributor | Torres, Marco Antonio | - |
| Autor(es): dc.contributor | Nunes, Celia Maria Fernandes | - |
| Autor(es): dc.contributor | Euclides, Maria Simone | - |
| Autor(es): dc.contributor | Santos, Luana Diana dos | - |
| Autor(es): dc.creator | Jesus, Juliana Aparecida Alves de | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-08-11T11:22:21Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-08-11T11:22:21Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2026-07-28 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2025 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/21408 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1187470 | - |
| Descrição: dc.description | Programa de Pós-Graduação em Educação. Departamento de Educação, Instituto de Ciências Humanas Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto. | - |
| Descrição: dc.description | Este trabalho teve, como foco de pesquisa, analisar o racismo direcionado a mulheres negras no contexto educacional por meio de uma autoetnografia negra. A perspectiva da interseccionalidade trouxe as noções de raça, corpo (gordofobia) e maternidade atípica na trajetória pessoal e profissional de uma pedagoga preta. Para tanto, foram utilizados um levantamento bibliográfico, com destaque para o diálogo com autoras negras, em sua maioria escolhidas pela conexão com a temática investigada, e os relatos autoetnográficos da pesquisadora. Com o levantamento bibliográfico e a leitura de pesquisadoras negras, emergiu a importância da perspectiva interseccional, da noção de resistência e de uma educação antirracista como questão metodológica e política. Pelos relatos autoetnográficos, foi possível pensar os efeitos do racismo sofrido ao longo da vida e suas reverberações na vida profissional de uma pedagoga preta. Também se destaca a importância da graduação em Pedagogia no seu autorreconhecimento a partir das interseccionalidades que a constituem. Analisou-se, desse modo, como essas questões afetam sua atuação profissional e vida. A pesquisa indicou a urgência de criação de outras formas de atuação pedagógica que promovam a valorização da diferença e o reconhecimento da necessidade de repensar os padrões predefinidos pela cultura eurocêntrica. | - |
| Descrição: dc.description | This research aimed to analyze racism directed at Black women in the educational context through a Black autoethnography. The intersectional perspective brought to light the notions of race, body (fatphobia), and atypical motherhood in the personal and professional trajectory of a Black educator. To this end, a bibliographic survey was used, highlighting dialogue with Black authors, mostly chosen for their connection to the investigated theme, and the researcher's autoethnographic accounts. The bibliographic survey and the reading of Black researchers revealed the importance of the intersectional perspective, the notion of resistance, and anti-racist education as a methodological and political issue. The autoethnographic accounts allowed for reflection on the effects of racism suffered throughout life and its reverberations in the professional life of an educator. The importance of a degree in Pedagogy in the self-recognition of an educator based on the intersectionalities that constitute her is also highlighted. This study analyzes how these issues affect the professional performance and life of a Black female educator. The research indicated the urgent need to create alternative forms of pedagogical practice that promote the appreciation of difference and the recognition of the need to rethink the patterns predefined by Eurocentric culture. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Direitos: dc.rights | aberto | - |
| Direitos: dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States | - |
| Direitos: dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ | - |
| Direitos: dc.rights | Autorização concedida ao Repositório Institucional da UFOP pelo(a) autor(a) em 20/05/2026 com as seguintes condições: disponível sob Licença Creative Commons 4.0 que permite copiar, distribuir e transmitir o trabalho, desde que sejam citados o autor e o licenciante. Não permite o uso para fins comerciais nem a adaptação. | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Racismo | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Mulheres - negras | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Discriminação contra os obesos | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Maternidade | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Crianças excepcionais | - |
| Título: dc.title | Tecendo resistências pretas na educação : racismo, gordofobia e maternidade atípica na trajetória de uma pedagoga preta. | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional - UFOP | |
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