Júri simulado : uma estratégia de aprendizagem colaborativa na educação sexual

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.contributorPaulini, Fernanda-
Autor(es): dc.creatorAndrade, Andréia Do Nascimento Gomes-
Data de aceite: dc.date.accessioned2026-08-11T11:05:29Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2026-08-11T11:05:29Z-
Data de envio: dc.date.issued2026-06-06-
Data de envio: dc.date.issued2026-06-06-
Data de envio: dc.date.issued2026-06-06-
Data de envio: dc.date.issued2026-02-24-
Fonte completa do material: dc.identifierhttp://repositorio.unb.br/handle/10482/54612-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1187030-
Descrição: dc.descriptionDissertação (mestrado) — Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Biológicas, Departamento de Biologia Celular, Programa de Pós-graduação stricto sensu em Ensino de Biologia em Rede Nacional, Mestrado Profissional em Ensino de Biologia, 2026.-
Descrição: dc.descriptionPesquisas mostram que, em um cenário ainda marcado pela ausência sistemática de abordagens sobre sexualidade nas escolas, um tema permeado por tabus e resistências, a presença de educação sexual contribui para a redução de gravidez na adolescência, dos casos de infecções sexualmente transmissíveis (ISTs) e de abuso e violência sexual, além de atender as curiosidades e dúvidas dos estudantes que nem sempre acessam informações corretas e seguras, o que reforça a importância de sua integração ao currículo escolar. Nesse sentido, como proposta didática para o Ensino Médio, este trabalho desenvolveu e aplicou um júri simulado como metodologia ativa, abordando temas relacionados à sexualidade. Os objetivos foram planejar, implementar e avaliar a efetividade dessa estratégia pedagógica nas aulas de educação sexual. A metodologia foi organizada em etapas que incluíram pesquisa, elaboração de argumentos, debates e o julgamento simulado de casos reais adaptados. Nessa atividade, os estudantes foram incentivados à pesquisa, a atuar de forma ativa junto aos seus pares e a desenvolver diversas habilidades como oralidade, diálogo, elaboração de argumentos, criatividade e desenvolvimento de senso crítico. Na aplicação dessa proposta de ensino foram avaliados a interação, o engajamento e o protagonismo dos alunos por meio de questionários e observações qualitativas. Essa atividade evidenciou que a metodologia favoreceu a motivação e o engajamento dos estudantes, contribuindo não apenas para a consolidação da aprendizagem, mas também para o desenvolvimento de atitudes de responsabilidade, senso crítico, cuidado com a própria saúde sexual e reconhecimento de seus direitos.-
Descrição: dc.descriptionCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)-
Descrição: dc.descriptionResearch shows that, in a scenario still marked by the systematic absence of approaches regarding sexuality in schools, a topic permeated by taboos and resistance,the presence of sexuality education in schools contributes to reducing teenage pregnancy, cases of sexually transmitted infections (STIs), and sexual abuse and violence, in addition to addressing students’ curiosities and questions, which are not always met with correct and safe information, which reinforces the importance of its integration into the school curriculum. Therefore, sexuality education is essential to be integrated into the school curriculum. Regarding this, as a didactic proposal for high school, this project involves the implementation of a mock trial as an active methodology, addressing themes related to sexuality. The objectives are to plan, implement, and evaluate the effectiveness of this pedagogical strategy in sexuality education classes. The methodology was organized into stages that included research, argument development, debates, and the simulated trial of adapted real cases. In this activity, students were encouraged to conduct research, engage actively with their peers, and develop multiple skills as oral expression, dialogue, argumentation, creativity, and critical thinking. The application showed that the methodology fostered students’ motivation and engagement, contributing not only to the consolidation of learning but also to the development of attitudes of responsibility, critical thinking, self-care regarding sexual health, and awareness of their rights.-
Descrição: dc.descriptionInstituto de Ciências Biológicas (IB)-
Descrição: dc.descriptionDepartamento de Biologia Celular (IB CEL)-
Descrição: dc.descriptionPrograma de Pós-Graduação em Ensino de Biologia em Rede Nacional, Mestrado Profissional-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Idioma: dc.languagept_BR-
Direitos: dc.rightsAcesso Aberto-
Palavras-chave: dc.subjectGravidez na adolescência-
Palavras-chave: dc.subjectInfecções Sexualmente Transmissíveis (IST)-
Palavras-chave: dc.subjectAprendizagem ativa-
Palavras-chave: dc.subjectRecursos didáticos-
Título: dc.titleJúri simulado : uma estratégia de aprendizagem colaborativa na educação sexual-
Tipo de arquivo: dc.typelivro digital-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional – UNB

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