Vegan+: um novo olhar para o uso de jogo em contexto interdisciplinar

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Autor(es): dc.contributorSilva, Armando Paulo da-
Autor(es): dc.contributorhttps://orcid.org/0000-0001-8186-051X-
Autor(es): dc.contributorhttps://lattes.cnpq.br/6724994186659242-
Autor(es): dc.contributorTakano, Mauricio Iwama-
Autor(es): dc.contributorhttps://orcid.org/0000-0002-7622-0283-
Autor(es): dc.contributorhttps://lattes.cnpq.br/3097222596929672-
Autor(es): dc.contributorSilva, Armando Paulo da-
Autor(es): dc.contributorhttps://orcid.org/0000-0001-8186-051X-
Autor(es): dc.contributorhttps://lattes.cnpq.br/6724994186659242-
Autor(es): dc.contributorDamasceno, Eduardo Filgueiras-
Autor(es): dc.contributorhttps://orcid.org/0000-0002-6246-1246-
Autor(es): dc.contributorhttps://lattes.cnpq.br/7333630388674575-
Autor(es): dc.contributorPrado, Rosemeiry de Castro-
Autor(es): dc.contributorhttps://orcid.org/0000-0002-6541-1607-
Autor(es): dc.contributorhttps://lattes.cnpq.br/9037046574064977-
Autor(es): dc.creatorOliveira, Lívian Pereira Estevam de-
Data de aceite: dc.date.accessioned2026-08-11T10:58:37Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2026-08-11T10:58:37Z-
Data de envio: dc.date.issued2026-06-11-
Data de envio: dc.date.issued2026-06-11-
Data de envio: dc.date.issued2026-06-04-
Fonte completa do material: dc.identifierhttp://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/40579-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1186016-
Descrição: dc.descriptionAcompanha produto educacional "Vegan+: um jogo de cartas interdisciplinar"-
Descrição: dc.descriptionMathematics teaching demands strategies that, in conjunction with traditional instruction, promote mathematical literacy. The National Common Curricular Base (BNCC) and the guiding documents of education in Paraná reinforce this necessity. In this scenario, the present study aimed to evaluate the application of the Game-Based Learning active methodology when applied to the teaching of numerical expressions. The research is grounded in Gardner's Theory of Multiple Intelligences and the Game-Based Learning methodology. To this end, the Educational Product "Vegan+" was developed a card game available both in a digital environment, hosted on the Tabletopia platform, and in a physical version. The methodology used in this research is qualitative and interpretative in nature. Data collection occurred through forms applied after a teacher training workshop, which focused on game-based learning and the application of the "Vegan+" card game to evaluate its pedagogical viability. The results demonstrate that the use of the "Vegan+" card game has a positive effect on student engagement, placing the calculation of basic arithmetic operations within a playful context that gives meaning to learning. It is concluded that the developed educational product presents itself as a feasible tool for improving teaching practice and for the appropriation of mathematical concepts in a dynamic and collaborative way.-
Descrição: dc.descriptionO ensino de matemática demanda estratégias, que em conjunto com o ensino tradicional, promovam o letramento matemático. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e os documentos norteadores da educação paranaense reforçam essa necessidade. Nesse cenário, o presente estudo teve como objetivo avaliar a aplicação da metodologia ativa Aprendizagem Baseada em Jogos quando aplicada no ensino de expressões numéricas. A pesquisa se fundamenta na teoria das múltiplas inteligências de Gardner e na metodologia ativa aprendizagem baseada em jogos. Para tanto, desenvolveu-se o Produto Educacional "Vegan+", um jogo de cartas que está disponível no ambiente digital, hospedado na plataforma Tabletopia e, também, em versão física. A metodologia utilizada nesta pesquisa é qualitativa, de natureza interpretativa. A coleta de dados ocorreu por meio de formulários aplicados depois da realização de uma oficina de formação docente, focando na aprendizagem baseada em jogos e na aplicação do jogo de cartas “Vegan+”, a fim de avaliar a sua viabilidade pedagógica. Os resultados demonstram que a utilização do jogo de cartas “Vegan+” possui efeito positivo no engajamento dos estudantes, inserindo o cálculo de operações aritméticas básicas em um contexto lúdico que atribui sentido à aprendizagem. Conclui-se que o produto educacional desenvolvido se apresenta como uma ferramenta possível para o aprimoramento da prática docente e para a apropriação dos conceitos matemáticos de forma dinâmica e colaborativa.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Idioma: dc.languagept_BR-
Publicador: dc.publisherUniversidade Tecnológica Federal do Paraná-
Publicador: dc.publisherLondrina-
Publicador: dc.publisherBrasil-
Publicador: dc.publisherPrograma de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Humanas, Sociais e da Natureza-
Publicador: dc.publisherUTFPR-
Direitos: dc.rightsopenAccess-
Direitos: dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.pt-br-
Palavras-chave: dc.subjectAbordagem interdisciplinar do conhecimento na educação-
Palavras-chave: dc.subjectEnsino - Metodologia-
Palavras-chave: dc.subjectAprendizagem ativa-
Palavras-chave: dc.subjectJogos no ensino de matemática-
Palavras-chave: dc.subjectInterdisciplinary approach in education-
Palavras-chave: dc.subjectTeaching - Methodology-
Palavras-chave: dc.subjectActive learning-
Palavras-chave: dc.subjectGames in mathematics education-
Palavras-chave: dc.subjectCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM-
Palavras-chave: dc.subjectEnsino-
Título: dc.titleVegan+: um novo olhar para o uso de jogo em contexto interdisciplinar-
Título: dc.titleVegan+: a new look at the use of games in an interdisciplinary context-
Tipo de arquivo: dc.typelivro digital-
Aparece nas coleções:Repositorio Institucional da UTFPR - RIUT

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