Desvendando as Frações: partes iguais de um todo - Uma sequência didática formativa para docentes dos anos iniciais

Abstract

Este Produto Educacional, intitulado Desvendando as Frações: partes iguais de um todo – Uma sequência didática formativa para docentes dos anos iniciais, foi desenvolvido no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática (PPGECIM/FURB) e está vinculado à dissertação que investigou as contribuições da metodologia do Estudo de Aula para o desenvolvimento do Conhecimento Pedagógico do Conteúdo (Pedagogical Content Knowledge – PCK) de professoras dos anos iniciais. O material consiste em um caderno pedagógico formativo destinado a professores, coordenadores pedagógicos, formadores e licenciandos, organizado para apoiar o ensino do conceito introdutório de fração como partes iguais de um todo, em consonância com a habilidade EF05MA03 da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A proposta apresenta uma sequência didática composta por cinco aulas estruturadas em atividades investigativas, materiais manipuláveis, instrumentos de planejamento, observação e reflexão docente, fundamentados nos pressupostos do Estudo de Aula e do PCK. O produto inclui, ainda, ferramentas como CoRe simplificado, diário de bordo, roteiro de observação, PaP-eR reflexivo, fichas de replanejamento e apêndices prontos para impressão, favorecendo processos colaborativos de planejamento, acompanhamento da aprendizagem dos estudantes e reflexão sobre a prática pedagógica. Embora possa ser utilizado individualmente, sua maior potencialidade está em contextos de formação continuada e desenvolvimento profissional docente, nos quais o planejamento colaborativo, a observação da aprendizagem dos estudantes e a reflexão coletiva constituem elementos centrais para o aprimoramento do ensino de Matemática.