ENSINAR CIÊNCIA A PARTIR DO TERRITÓRIO: PRÁTICAS EM MANAUS

Abstract

A educação é frequentemente alardeada como motor de transformação social, ambiental e política em toda a sociedade. O compromisso assumido com a educação, ao destacar seu papel transformador, torna-se a mola propulsora das mudanças, sobretudo daquelas que envolvem a relação do ser humano com a natureza. Educar e valorizar o pensamento crítico e transformador é um passo que todos devemos dar. Essa caminhada ganha ainda mais força com a formação inicial de professores, com especial atenção aos amazônidas, dada a importância que a floresta detém. Este livro reúne práticas educativas que podem ser desenvolvidas pedagogicamente em sala de aula e em espaços não formais de educação, além de relatos de experiência sobre atividades realizadas em zoológicos. Nessa perspectiva, buscamos ser fonte de inspiração tanto para professores atuantes quanto para aqueles em formação inicial ou continuada. Ao longo de um semestre letivo, reunimos atividades que foram fruto de processos de assimilação, reequilíbrio cognitivo e novas modelações construídas a partir das discussões protagonizadas pelos estudantes e de seus relatos sobre o contato com a sala de aula. Nossas experiências e expectativas foram traduzidas em modelos que podem ser adaptados ou utilizados integralmente em escolas que valorizam a cultura e as formas de ser e estar no cenário amazônico. Por meio de jogos educativos voltados à educação ambiental, nosso objetivo é abordar, de maneira lúdica, questões que incentivem a busca por soluções para os problemas socioambientais da região. Apresentamos, ainda, sequências didáticas que utilizam espaços não formais educativos, valorizando a cultura, a história e os costumes da nossa região, bem como relatos de atividades pensadas para estreitar os laços entre os estudantes e a natureza.