MAQUETE DAS HETEROTOPIAS NO ENSINO DE HISTÓRIA: ENTRE A FRONTEIRA DA HISTÓRIA E DA FICÇÃO.

Abstract

As chamadas heterotopias do tempo, desenvolvida e pensada por Michel Foucault, nos permitiu pensar e desenvolver uma maquete que tem o potencial de fazer com que a história possa ser vista como um conhecimento interessante e orientador. A intenção dessa dissertação é criar um guia didático que possa servir tanto para construir uma maquete quanto para pensar em seus usos na sala de aula por meio dos conceitos de cronótopo de tempo presente amplo e de cronótopo historicista que Hans Gumbrecht apresenta. O projeto foi organizado para ser aplicado no ambiente escolar, mas especificamente nas aulas de história. Vale salientar que essa proposta almeja encontrar as ficções, ou as utopias que modulam a parte da nossa realidade. Se elas forem encontradas, as heterotopias prometem invertê-las ou anulá-las. A partir destas questões é que a maquete foi confeccionada. Ela tem a forma de um navio, faz alusão ao Defensor de Pedro, uma embarcação brasileira do século XIX que passou por vários países, lugares e épocas. O objetivo é saber quais são os caminhos inventivos que os estudantes podem traçar diante de uma nau que permite misturar épocas, lugares, ficções. Incitar os alunos a irem na direção da fronteira do real e do fictício pode parecer imprudente, mas por outro lado, esse movimento, faz refletir utopias outras, aquelas que Foucault fala que são efetivamente reais.