Educação Escolar Indígena e Práticas Culturais do povo A’uwe Uptabi Xavante [

Abstract

Este trabalho teve como objetivo investigar a relação entre a educação escolar formal e as práticas culturais tradicionais do povo A’uwe Uptabi (Xavante) no estado de Mato Grosso. Os objetivos específicos foram: 1) analisar a educação indígena e o ensino de História a partir de uma perspectiva decolonial; 2) examinar a legislação e as políticas públicas voltadas para a construção de uma escola indígena diferenciada em Mato Grosso; e 3) compreender a organização social e os rituais Xavante como bases para a valorização da identidade cultural no ambiente escolar. Metodologicamente, a pesquisa fundamenta-se na análise decolonial e no diálogo intercultural, buscando reconhecer a pluralidade de saberes e desconstruir narrativas eurocêntricas. Teoricamente, o estudo apoia-se em conceitos de colonialidade do poder e pedagogia engajada, utilizando autores como Aníbal Quijano, Walter Mignolo e bell hooks, destacando-se que a base bibliográfica e as referências deste trabalho são compostas, em sua maioria, por autores indígenas, visando o protagonismo e a legitimidade dos saberes ancestrais. Inicialmente, realizamos uma análise sobre o silenciamento histórico dos povos indígenas e as representações estereotipadas em materiais didáticos. Em um segundo momento, apresentamos o contexto histórico da educação Xavante e os desafios enfrentados pelas escolas indígenas. Por fim, abordamos a cosmologia Xavante, seus clãs e ritos de passagem como elementos centrais da resistência cultural. O produto final exigido pelo Programa de Pós-graduação em Ensino de História foi a elaboração de uma cartilha (livreto digital) de histórias sobre a etnia Xavante, escrita de forma bilíngue (Português/A’uwe Uptabi) e direcionada a estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental. O material inclui ilustrações baseadas na realidade local e sugestões de atividades alinhadas à BNCC. Os resultados indicam que a integração entre conhecimentos ancestrais e o currículo escolar fortalece a autonomia indígena, combatendo o racismo e garantindo uma educação que reflita a verdadeira história e identidade do povo A’uwe Uptabi.