MÍDIA, CONSUMO E EDUCAÇÃO FINANCEIRA: UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO CRÍTICA E EMANCIPATÓRIA NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO DO IFTM – CAMPUS PARACATU

Abstract

O presente trabalho apresenta um Produto Educacional desenvolvido no âmbito do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT), materializado na forma de um e-book destinado, aos estudantes do Ensino Médio Integrado. A proposta fundamenta-se na concepção de que a educação financeira deve ultrapassar a abordagem tradicional, centrada no controle orçamentário e em cálculos matemáticos, incorporando uma perspectiva crítica que considera os fatores sociais, culturais, psicológicos e midiáticos que influenciam as decisões de consumo. Sob os princípios da aprendizagem significativa e da educação financeira crítica, o material busca desenvolver autonomia, pensamento reflexivo e consciência crítica frente às práticas de consumo e às estratégias de persuasão do mercado. A intervenção pedagógica é estruturada em três encontros, totalizando cinco horas, organizados em uma sequência didática progressiva. O primeiro encontro realiza um diagnóstico dos perfis financeiros dos participantes e introduz os conceitos básicos da temática. O segundo aborda consumo consciente, consumismo, pertencimento social e influência da mídia, utilizando o "Filtro das Seis Perguntas" e um bingo temático para consolidar os conteúdos. O terceiro dedica-se ao planejamento financeiro, à elaboração do orçamento pessoal e à definição de metas, encerrando-se com uma atividade reflexiva que compara as percepções dos estudantes antes e após a intervenção. A avaliação possui caráter processual e formativo, considerando a participação, o desenvolvimento das reflexões e as mudanças de percepção ao longo do percurso. Pela flexibilidade de sua estrutura, o material pode ser adaptado a diferentes contextos educacionais. Conclui-se que o Produto Educacional constitui um recurso didático capaz de articular pesquisa e prática pedagógica, contribuindo para a formação de sujeitos críticos, autônomos e socialmente responsáveis diante das relações entre mídia, consumo e educação financeira.