Docência em construção: Reflexões sobre o ser professor na contemporaneidade

Abstract

Ser professor, na contemporaneidade, é habitar um território de tensões, contradições e, sobretudo, de possibilidades. O ato de ensinar já não pode mais ser compreendido como mera transmissão de conhecimentos, mas como um exercício cotidiano de reinvenção diante das múltiplas realidades que atravessam as salas de aula da infância ao ensino superior, das políticas de inclusão à irrupção da inteligência artificial. Este e-book nasce do desejo de colocar em diálogo reflexões sobre a docência em seus diferentes contextos e desafios. Organizada em duas partes, a obra convida professoras(es), pesquisadoras(es) e estudantes a percorrerem um caminho analítico que envolve as grandes questões que reconfiguram o ser professor hoje. Na Parte I – A docência em diferentes contextos educativos, exploramos as singularidades da prática docente em cenários fundamentais: a infância, a Educação Básica e o Ensino Superior. Perpassando o caminho da infância, onde cuidado e educação se entrelaçam na constituição do sujeito até tensões entre normatividade, prática cotidiana e realidade escolar; Na Parte II – Desafios e reconfigurações da docência contemporânea, ampliamos o olhar para questões estruturais e emergentes: docência e inclusão, formação docente na era da Inteligência Artificial, metodologias ativas, autonomia discente, questão racial e a reconfiguração do papel do professor. Ao reunir esses temas, não pretendemos oferecer respostas definitivas ou manuais de solução rápida. Nosso propósito é outro, estimular a reflexão e o estranhamento do que parece naturalizado. Porque a docência, assim como os sujeitos que a habitam, está sempre em construção. Desejamos uma excelente leitura.