Painel Digital Interativo e Guia Orientador: diálogo entre professores sobre Educação Física e Mundo do Trabalho

Abstract

Este produto educacional, composto por painel digital interativo e guia orientador, é fruto da pesquisa desenvolvida no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT), do Instituto Federal de Minas Gerais – Campus Ouro Branco, na linha de pesquisa “Organização e Memórias de Espaços Pedagógicos na Educação Profissional e Tecnológica”. Ele integra a proposta pedagógica da dissertação da qual deriva e constitui parte da solução educacional construída a partir da investigação realizada. O guia orientador compõe o produto educacional desta pesquisa e tem como finalidade subsidiar a criação, a organização e a utilização de um painel digital interativo, voltado à reflexão e à troca de experiências entre professores de Educação Física que atuam no Ensino Médio Integrado da Educação Profissional e Tecnológica. O painel foi concebido a partir dos resultados da pesquisa empírica, que evidenciaram a ausência de espaços institucionais sistematizados de diálogo entre docentes, a dependência de iniciativas individuais para a integração curricular e a necessidade de compartilhamento de práticas relacionadas à formação para o mundo do trabalho. Assim, este guia não propõe um modelo fechado, mas um referencial organizador, passível de adaptações conforme o contexto institucional. O Painel Digital Interativo e Guia Orientador: diálogo entre professores sobre Educação Física e Mundo do Trabalho foi pensado para funcionar como um espaço virtual de comunicação, troca e compartilhamento de experiências docentes. Afinal, como aponta Nóvoa (2019, p. 6), “ não é possível aprender a profissão docente sem a presença, o apoio e a colaboração dos outros professores”. E, na jornada da Educação, ser professor é estar em constante formação e aprendizado. A proposta do painel interativo digital se aproxima da ideia de um mural digital colaborativo: um ambiente mais livre, menos engessado e com uma linguagem mais próxima do cotidiano dos professores, sem abrir mão da organização e da sistematização dos conteúdos. Embora, no âmbito deste trabalho, o termo adotado seja “painel digital interativo”, por se tratar de um ambiente virtual, sua dinâmica e sua linguagem permitem compreendê-lo também como um mural digital colaborativo. A opção por uma comunicação menos formal não tem o objetivo de diminuir a seriedade ou a relevância do espaço, mas de tornar a interação mais leve, acessível e acolhedora, rompendo com o excesso de burocracia e de ritualismos que, muitas vezes, marcam os espaços de formação docente. A escolha por esse formato se justifica, entre outros aspectos, pela facilidade de acesso: o painel pode ser utilizado em tablets, computadores e celulares, o que amplia suas possibilidades de uso em diferentes momentos do cotidiano escolar, inclusive em intervalos, reuniões pedagógicas ou momentos de planejamento. Essa característica favorece a comunicação entre os docentes e fortalece a ideia de um espaço permanente de trocas, diálogo e construção coletiva.

Nesse sentido, o objetivo do painel é constituir-se como um espaço de formação colaborativa, voltado ao diálogo, à troca de experiências e à reflexão coletiva sobre a Educação Física no Ensino Médio Integrado e suas relações com a formação para o mundo do trabalho. Inicialmente, o público prioritário são os professores de Educação Física que atuam no Ensino Médio Integrado e que participaram da pesquisa, vinculados aos campi da Região dos Inconfidentes do IFMG, como Congonhas, Ouro Branco, Conselheiro Lafaiete, Itabirito, Ponte Nova e Ouro Preto. Mais do que um simples repositório de conteúdos, o painel se configura como um dispositivo pedagógico mediador, cuja finalidade principal é: favorecer a socialização de experiências pedagógicas do cotidiano escolar; estimular a reflexão crítica sobre o currículo integrado e o mundo do trabalho; valorizar as práticas docentes; contribuir para a formação continuada de forma colaborativa e contextualizada; e fortalecer a Educação Física no âmbito da Educação Profissional e Tecnológica.