Construindo futuros: desafios e perspectivas na implementação da história e cultura afro-brasileira e africana na educação e na formação docente

Abstract

A aprovação da Lei Federal nº 10.639/2003, prevendo a inserção nos currículos escolares do Estudo da História e da Cultura Afro-Brasileira e Africana, faz emergir a possibilidade mais concreta de trabalho com essas temáticas na educação e nas práticas pedagógicas. Essa legislação não foi apenas um marco importante para inserir de forma obrigatória as questões étnico-raciais nos currículos escolares, como também desencadeou dentro do campo educacional o reconhecimento de que a História e a Cultura Afro-Brasileira e Africana fazem parte da História do Brasil. A formação prevista em lei deve instrumentalizar professores para que estes venham a desenvolver em sala de aula metodologias e práticas que contemplem esses estudos. Neste sentido, o presente trabalho propõe-se a contribuir para a formação docente no que diz respeito ao cumprimento da legislação, através da organização de uma formação continuada para professores, que se desenvolverá em cinco momentos diferentes com abordagens específicas em cada um deles. A pesquisa pretende oportunizar ao docente uma formação que irá subsidiar o seu trabalho na escola, promovendo ações afirmativas dentro do contexto escolar e, consequentemente, implicando em mudanças, que darão ênfase na valorização da História e Cultura Afro-Brasileira e Africana.