O ENSINO DE HISTÓRIA NA INTERFACE COM AS MANIFESTAÇÕES CULTURAIS DO MUNICÍPIO, NA ESCOLA MUNICIPAL MARIA DE LOURDES DE LIMA/ SÃO GONÇALO DO AMARANTE-RN

Abstract

Esta dissertação analisa a ausência da História Local no currículo escolar de São Gonçalo do Amarante/RN, investigando de que maneira as manifestações culturais podem contribuir para a formação da identidade e para o ensino de História. A pesquisa articula os campos da Educação Histórica e da Educação Patrimonial, utilizando como procedimentos metodológicos a análise documental, questionários e entrevistas aplicadas a alunos, professores e membros da comunidade. O estudo evidencia que, embora haja reconhecimento da relevância das tradições locais — como o Pastoril, o Boi Calemba Pintadinho, os Congos de Combate, o Bambelô da Alegria, o Coco do Calemba e a tradição oral de Dona Militana —, sua efetiva inserção nas práticas escolares ainda é limitada, em virtude da ausência de materiais didáticos específicos, da falta de formações continuadas e de entraves estruturais no currículo. Por outro lado, os resultados apontam que tais manifestações culturais possuem grande potencial pedagógico, atuando como espaços de memória e de transmissão de saberes que fortalecem a identidade coletiva e promovem aprendizagens significativas. Nesse sentido, a pesquisa demonstra que o ensino de História Local deve ultrapassar a transmissão de conteúdos, assumindo um caráter formativo, crítico e cidadão, capaz de valorizar narrativas historicamente marginalizadas e de integrar memória, cultura e educação. Como produto educacional, foi elaborada uma cartilha digital sobre as manifestações culturais de São Gonçalo do Amarante, destinada a professores e estudantes da Educação Básica, que apresenta conteúdos históricos e atividades pedagógicas voltadas à valorização da cultura popular e da memória comunitária. Assim, a dissertação reafirma a relevância da História Local no currículo escolar, destacando-a como estratégia fundamental para a preservação do patrimônio imaterial, para o fortalecimento da cidadania e para a construção da consciência histórica.