AQUI TEM NOSSA HISTÓRIA? CAMINHOS PARA UMA HISTÓRIA ESCOLAR A PARTIR DA CONSTRUÇÃO PARTICIPATIVA DO MEMORIAL DIGITAL DA ESCOLA ESTADUAL PROFESSOR GASPAR (MONTE ALEGRE/RN)

RICЕLLЕ COSTА Е SILVА, ERICA

AQUI TEM NOSSA HISTÓRIA? CAMINHOS PARA UMA HISTÓRIA ESCOLAR A PARTIR DA CONSTRUÇÃO PARTICIPATIVA DO MEMORIAL DIGITAL DA ESCOLA ESTADUAL PROFESSOR GASPAR (MONTE ALEGRE/RN)

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Registro completo de metadados

Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	Universidade Federal do Rio Grande do Norte	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	RICЕLLЕ COSTА Е SILVА, ERICA	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2026-06-17T19:08:18Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2026-06-17T19:08:18Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2025-10-30	-
identificador: dc.identifier.other	Dissertação Erica Ricelle 2025	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1180041	-
Resumo: dc.description.abstract	O seguinte trabalho é uma reflexão sobre a construção de um memorial digital participativo da Escola Estadual Professor Gaspar (Monte Alegre/RN) como estratégia de fortalecimento da memória escolar e de pertencimento comunitário. O estudo parte da problematização sobre as narrativas oficiais do município e a pouca menção a trajetória da escola nos materiais didáticos em detrimento de outras escolas, articulando essa crítica à necessidade de fortalecer o sentimento de pertencimento e a experiência democrática no espaço escolar. Do ponto de vista metodológico, a pesquisa assume abordagem qualitativa, com ênfase em investigação-formação no contexto da própria escola, mobilizando entrevistas semiestruturadas com professores, alunos, ex-alunos e ex-gestores, análise documental do arquivo escolar e levantamento iconográfico. Esses procedimentos permitem reconstruir a trajetória histórica da instituição, evidenciar seus vínculos comunitários e identificar como práticas pedagógicas relacionadas à história local e à memória escolar podem ser integradas ao currículo de História. Como resultado, será proposta de forma detalhada para a criação do memorial digital, concebido simultaneamente como recurso pedagógico, arquivo público acessível e prática de resistência ao apagamento histórico. A proposta organiza etapas de sensibilização, coleta e análise de depoimentos, exploração e digitalização do arquivo escolar, curadoria do acervo e socialização do memorial com a comunidade, explorando o uso de tecnologias digitais e metodologias participativas. Embora não tenha sido possível implementar integralmente o memorial no período letivo previsto, a pesquisa demonstra o potencial da sequência didática para promover aprendizagem histórica crítica, protagonismo estudantil e fortalecimento do vínculo entre escola e comunidade, apontando o memorial digital como um lugar vivo de enunciação do “aqui tem nossa história”.	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	pdf	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/	*
Título: dc.title	AQUI TEM NOSSA HISTÓRIA? CAMINHOS PARA UMA HISTÓRIA ESCOLAR A PARTIR DA CONSTRUÇÃO PARTICIPATIVA DO MEMORIAL DIGITAL DA ESCOLA ESTADUAL PROFESSOR GASPAR (MONTE ALEGRE/RN)	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	texto	pt_BR
Curso: dc.subject.course	Mestrado Profissional em Ensino de História	pt_BR
Aparece nas coleções:	Textos

Arquivos associados:
Dissertação Erica Ricelle 2025.pdf	Dissertação	14,05 MB	Adobe PDF	/bitstream/capes/1180041/2/Dissertação Erica Ricelle 2025.pdfDownload

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