CADERNO PEDAGÓGICO: Saberes e fazeres docentes na Educação do/no Campo nos anos iniciais

Abstract

Este Produto Técnico Tecnológico (PTT), intitulado “CADERNO PEDAGÓGICO: Saberes e fazeres docentes na Educação do/no Campo nos anos iniciais”, desenvolvido no âmbito do PPGE/UEMA, emerge da necessidade de situar a formação de professores no território real de suas atuações: o campo e suas especificidades. A concepção deste material pedagógico transcende a mera formação técnica; ele se fundamenta na premissa de que a docência no campo exige um olhar atento às lutas, saberes e identidades dos sujeitos que ali vivem. Buscamos, portanto, contribuir com a formação continuada de professores dos anos iniciais articulada às dinâmicas socioculturais e produtivas da Educação do Campo. Dessa forma, este caderno busca fortalecer a identidade camponesa não apenas como contexto geográfico, mas como um lugar de potência educativa, política e humanizadora. O material reconhece que o solo onde a escola está fincada é solo de cultura e de resistência, exigindo um currículo que dialogue diretamente com a realidade local. Acreditamos que o docente que atua no campo assume o papel de mediador entre o conhecimento sistematizado e a sabedoria ancestral da comunidade. Por meio das sequências e reflexões propostas neste guia, pretende-se instrumentalizar o educador para que ele possa desenvolver práticas pedagógicas que valorizem a sustentabilidade, o protagonismo dos estudantes e o sentimento de pertencimento à terra. Assim, o fazer docente consolida-se como um ato de afirmação de direitos e de valorização da vida no campo.