EXPERIÊNCIAS EDUCACIONAIS INCLUSIVAS DE DOCENTES NA UTILIZAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19 (2020-2022)

SILVA, GLEIDSON

EXPERIÊNCIAS EDUCACIONAIS INCLUSIVAS DE DOCENTES NA UTILIZAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19 (2020-2022)

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Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	Universidade Federal do Amapá-UNIFAP	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	SILVA, GLEIDSON	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2026-06-10T18:53:25Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2026-06-10T18:53:25Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2025-04-29	-
identificador: dc.identifier.other	Dissertação de Mestrado - Gleidson Silva	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1179813	-
Resumo: dc.description.abstract	A educação inclusiva e o desenvolvimento de alunos da educação especial sofreram transformações nas relações educacionais durante a pandemia da COVID-19 e no ensino remoto, impulsionando a reflexão sobre o uso de TDICs no ensino e aprendizagem. Esta pesquisa de mestrado profissional, intitulada “Experiências educacionais inclusivas de docentes na utilização das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação durante a pandemia da COVID-19 (2020-2022)”, tem como objetivo analisar as experiências educacionais inclusivas de professores do AEE e do Ensino Regular da rede pública estadual na utilização de TDICs para o desenvolvimento e aprendizagem dos alunos do AEE em um processo de Inclusão Digital. Apresenta como problemática central a seguinte questão: De que forma os professores do AEE e do Ensino Regular utilizaram as TDICs como estratégias pedagógicas de desenvolvimento do conhecimento e da aprendizagem para os alunos da educação especial em um processo de Inclusão Digital durante a pandemia? Tratase de uma pesquisa de abordagem qualitativa de natureza aplicada, exploratória e descritiva. Os instrumentos de construção de dados aplicados foram questionários online: um sobre o perfil socioeconômico, outro sobre os impactos da pandemia sobre aprendizagem e o terceiro sobre a formação e a experiência docente com perguntas abertas, através do Google Forms. Foram realizadas rodas de conversa com os professores da escola (Ensino Regular e AEE) para a construção de uma metodologia inclusiva. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com uso de roteiros. Os dados da caracterização dos participantes foram sistematizados na Plataforma do Google Forms para construção de tabelas e gráficos. Para os dados qualitativos foi realizada análise de conteúdo através do programa Atlas.ti, para a compreensão desses discursos. O estudo foi realizado, inicialmente, com 60 professores da rede pública estadual do Amapá e, posteriormente, com 14 professores do AEE e do Ensino Regular da escola estadual Professora Josefa Jucileide Amoras Colares (professores do Ensino Fundamental II e Médio), no município de Macapá-Amapá. Participaram os docentes que atenderam alunos do AEE durante o período da Pandemia (2020-2022). A pesquisa evidenciou que os celulares e notebooks foram as ferramentas mais utilizadas pelos professores. Plataformas, aplicativos e recursos audiovisuais foram descobertos a partir de experiências individuais e de forma aleatória. Esses docentes sentiram a necessidade de orientações sistematizadas e de formação no uso dessas tecnologias. Como resultado dessa pesquisa, desenvolveu-se o recurso educacional denominado “Curso de formação continuada de professores: construção de metodologias inclusivas na utilização de tecnologias digitais, elaborado em ambiente virtual de aprendizagem Moodle” para a incorporação do uso dessas tecnologias em sua prática docente.	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	PDF	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	Educação Inclusiva; Inclusão Digital; Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação; Pandemia COVID19; Amapá	pt_BR
Título: dc.title	EXPERIÊNCIAS EDUCACIONAIS INCLUSIVAS DE DOCENTES NA UTILIZAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19 (2020-2022)	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	texto	pt_BR
Curso: dc.subject.course	PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO INCLUSIVA – MESTRADO PROFISSIONAL - PROFEI	pt_BR
Aparece nas coleções:	Materiais PROFEI

Arquivos associados:
DISSERTAÇÃO MESTRADO Gleidson versão final.pdf		1,93 MB	Adobe PDF	/bitstream/capes/1179813/2/DISSERTAÇÃO MESTRADO Gleidson versão final.pdfDownload

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