Tendências e Estratégias no Ensino da Matemática Básica: Da Aritmética às Funções

Abstract

Esta obra apresenta-se como um esforço coletivo e sistemático para mapear, analisar e discutir a produção acadêmica brasileira recente no campo da Educação Matemática através de estudos pautados no Estado da Arte e no Estado do Conhecimento, oferecendo uma visão panorâmica e, ao mesmo tempo, aprofundada sobre como os conceitos matemáticos, desde as operações fundamentais até o estudo de funções e tratamento de dados, têm sido investigados em teses e dissertações brasileiras na última década, especificamente entre 2016 e 2026. A organização dessa obra reflete uma construção integrada e dialógica do conhecimento, e os capítulos que abordam o ensino das quatro operações, das operações com frações e dos números inteiros convergem para a importância da ludicidade e do uso de materiais manipuláveis — como o ábaco, o material dourado e a caixa de contagem — para tornar conceitos abstratos mais palpáveis nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Essas pesquisas dialogam diretamente com os estudos sobre estatística descritiva e probabilidade, que defendem o letramento estatístico crítico e o uso de jogos pedagógicos como ferramentas para que o aluno se torne protagonista na coleta e interpretação de dados reais de sua realidade. A obra reafirma que superar práticas centradas exclusivamente na memorização exige valorizar abordagens que promovam a compreensão conceitual, o pensamento crítico e a investigação matemática, e ao integrar tecnologias digitais de forma crítica e intencional, e ao contextualizar os conteúdos à realidade dos estudantes, é possível tornar a Matemática uma disciplina mais acessível, inclusiva e envolvente, essencial para o desenvolvimento pleno do cidadão na sociedade contemporânea. Esperamos que esta leitura inspire novas práticas e motive a continuidade de investigações que busquem uma educação matemática de qualidade para todos.