LETRAMENTO DIGITAL COMO INSTRUMENTO DE INCLUSÃO NA SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO.

Abstract

O estudo tem por pressuposto analisar a importância do letramento digital na sociedade atual, mais especificamente do letramento digital ou eletrônico como instrumento de inclusão social e democratização do conhecimento. Esse estudo justifica-se pela fundamentação bibliográfica que incluem leitura, escrita e comunicação, aborda-se metodologicamente com Selfe, Souza e Castells, relevantes autores que estudam o letramento digital referindo-se inicialmente a abordagem da inclusão digital, as distinções e convergências entre alfabetização e letramento, enfatizando que na nossa sociedade do conhecimento ou da informação o processo de ensino-aprendizagem tem que estar focado na preparação do indivíduo que não o apenas compreenda, mas interaja no meio em que vive, construindo conhecimentos a partir do manuseio das TIC’s - Tecnologias da Informação e do Conhecimento. As considerações a respeito de quais são aos atuais desafios ao letramento digital. A metodologia utilizada teve por uso da pesquisa qualitativa, de natureza teórico-reflexiva, fundamentada em revisão bibliográfica e análise crítica de produções acadêmicas e documentos legais referentes ao letramento digital como aspecto inclusivo. A investigação dialoga e enfatiza a inclusão digital como aspecto relevante para o fortalecimento do letramento. Conclui-se que torna-se necessário aprofundar o debate crítico para evitar que a inclusão digital não se reduza a um enunciado desvinculado das condições reais da escola.